人工智能在计算机领域内，得到了愈加广泛的重视。2017年，国务院发布《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》（国发〔2017〕35号），2018年，教育部《教育信息化2.0行动计划》中明确了推动“互联网+教育”发展，基于AI人工智能与自适应科学的前沿技术，用科技手段向学习要效率。人工智能的迅速发展将深刻改变人类社会生活、改变世界。而我们学校也在2020年9月份开设人工智能课程，让学生接触人工智能，了解人工智能。
活动主题
未来已来，走进AI
活动时间
开幕式：12月7号
游园：12月9、10日下午
活动目的
1.积极宣传人工智能科普知识，增强学生科学意识，培养学生的科学品质
2.以活动开展为强化推进，形成科技教育长效机制
活动内容
一、 走进AI
（一）开幕式
1.机器人迎宾：
开幕式当上午，在测温区或中庭布置“悟空”机器人迎接师生入校。
2. 机器人展示：
结合校区科技节开幕式活动，提供10分钟机器人展示活动，主要的展示作品如下：
10分钟节目流程：
(1) 人机PK，现场选取若干名学生与乐高EV3魔方机器人进行现场PK，魔方由现场主持人随机打乱。助教老师负责开启魔方机器人，学生同时做好准备。主持人发口令开始时，即可进行PK。
(2) 第一轮魔方还原比拼完之后，主持人打乱魔方，助教老师拿出快速魔方机器人，再与同学进行一次比拼。比拼结束后主持人邀请老师讲解机器人解魔方的原理。
(3) 人工智能作品展示：本次展示两种魔方机器人，一种是EV3快速魔方机器人，一种是EV3教育版魔方机器人，提前将拼写魔方的公式和对应的控件代码输入主机中，按下控制键之后可以自动将魔方还原。拼魔方的速度各不相同，外观模块也采用不同的设计；让同学们了解不同的设计可以实现不同的效果。
(4) 老师科普机器人在人工智能领域方面的运用，同时展示GBC流水线作品：GBC是Great Ball Contraption的缩写，直接译为中文是“大型运送小球的流水线”，在国内也被叫做“工厂流水线”、“戈登堡”。简单地说，GBC就是采用标准模块设计方式，制作出一个个传送装置，将小球从一个装置运送到另外一个装置。
（二）AI智能宣传
1. 利用当周五天“午间漫步”，播放人工智能相关知识短片，引导学生对人工智能有初步的了解。
2. 面向全体教师开展AI智能普及教育活动。
（三）AI智能游园体验
开展科普体验游园项目，激发同学们对人工智能的兴趣，在玩中学，学习相关的机械知识与编程逻辑思维，提高同学们对人工智能人机交互的认识。
游园项目一：绿茵小将
通过蓝牙对接遥控的EV3机械抓手，在限定时间内，二对二比赛，抓取积木块，放入指定位置，4X4积木1分，2X2积木2分，最终哪方得分更多，获得胜利考验同学们的动手操控能力和方向感的培养，比赛时间为3分钟。
游园项目二：智能巡线机器人
现场会先检测出地图的反射光值，根据任务卡编写程序，完成对应路线的巡线，完成对应路程即可完成。
游园项目三：DASH快递机器人
人工智能时代，生活中机器人的运用已经越来越普遍。该项目同学们使用DASH机器人编写程序，将包裹运送到指定地点即可完成任务。地图上会有标注距离，程序需要同学们独立编写。培养同学们的编程思维和对方位的感知。每位同学大约需三分钟时间。
游园项目四：python创意编程游戏体验
Python作为人工智能主流语言，在现在大数据爬虫，人工智能AI设计都占有很大部分的一个比例，我们会在现场展示一个python编写的一个游戏代码和使用的方法，完成游戏任务即可完成挑战。每位同学大约需要三分钟的时间。
游园项目五：穿越火线
该项目以遥控操控为主，控制DASH 机器人穿过乐高大颗粒器材制作6个方形拱门。成功穿过三个即挑战成功，考验同学们的3D空间方向感.每位同学花费时间3-5分钟。
游园项目六：百步穿杨
利用乐高EV3套件搭建的皮筋手枪，将2米外的靶子击中，每位同学三发子弹，击倒一个靶子即可过关。考验同学们两点一线瞄准能力和对轻微重力影响的控制。每位同学2-3分钟。
游园项目七：模仿达人
在规定时间内，根据给出的实物搭建一个皮筋手枪，射击中规定距离内的靶子，三次机会击中一次即可完成任务。每位同学需5分钟。
游园项目八：图形化编程
图形化编程作为少儿编程的启蒙课程，到底可以制作出多好玩的项目呢？现场展示一个图形化制作的游戏《小矮人枪战》，完成游戏任务即可完成挑战。每位同学大概用时3分钟。
游园项目九：投篮高手
机器人运动愈发流行的今天，我们也可以通过ipad控制DASH机器人，进行投篮运动。通过遥控模块，控制DASH机器人进行投篮，三颗球投中一颗即可过关。每位同学约需3分钟。
游园项目十：定点爆破
参赛选手通过图形化给模块编写程序，完成指定的路线，将目标气球扎破，即可完成任务。每位同学需3-5分钟内完成任务。
游园项目十一：物资运输
两组PK，每组同学共三人，在规定时间内，每位同学使用机械爪，将“物资”—乒乓球，从A区，运输至B区。每位同学最多运3颗，运输完3颗换下一位组员接力，5分钟内运输物资比较多的组获得胜利。
游园项目十二：球球大作战
两名同学同时参加，控制阻挡杆，将球射进对方球门即可获胜，一场比赛采取三局两胜制。每组同学大概需要3-5分钟。
二、 AI与现实
（一）“我与AI”的故事征集
现在人工智能已深入我们生活的方方面面，当学生了解了什么是人工智能后，面向学生征集“我与人工智能的故事”，以征文、图报或视频等形式说说自己与人工智能的故事。
（二）“悟空”来了
1. 结合人工智能课程，组织学生设计脚本，拍摄“悟空带你游校园”视频。
2. 结合人工智能课程，在四年级开设人工智能讲座，让学生通过“悟空”，进而对人工智能有初步了解。
（三）“我是AI小行家”
1. 选取社团优秀成员或AI智能知识掌握较好的学生通过拍摄视频等形式介绍AI。
2. 选择社团优秀成员在中庭进行AI智能机器人演示操作及讲解。
三、 畅想AI
（一）推荐观影
推荐学生利用课余时间观看《人工智能》、《机器人总动员》、《超能陆战队》等人工智能方面的科幻片。
（二）畅想人工智能
1. 一至三年级开展未来人工智能科幻画竞赛（每班3份）
2. 四至六年级开展“未来的AI”征文竞赛（每班3份）
3. 三至六年级开展未来人工智能科幻电子绘画竞赛（每班1-5份）
（三）我是小小预言家
让学生预测一下未来三年，人工智能将会在哪些领域得到发展， 我们的生活将带来哪些变化，形式不限（文字、绘画、录像等）。将挑选出精彩预言在公众号发布，在三年内预言实现后将给予奖励。
——项目列表——
