参加了好多次厦大海洋组织的活动，很早就跟Emily商量，我们的孩子除了来学习，也能来分享。
去年，在甘老师的帮助下，我们第一次尝试了在开放日分享我们和海洋的故事。今年，则是我们的科普讲解团首次在开放日摆摊设点，迎接大小朋友。
一个月的时间，Emily一直在帮我沟通细节，毕竟她在六年前就没想明白我怎么能让小学生来讲解大学的科普活动哈哈~~
感谢的人还有很多，厦大的老师、学生和COSEE China的志愿者，帮我们安排了这么好的一间活动教室，这么好的活动材料和观众引导。
照片懒得编辑了，都放后面。可以感受到有的孩子在开始前还是有些拘谨的，但接受了几轮观众“考验”后，逐渐变得开朗大方。一二三年级的小老师们被夸“非常耐心”“讲解细致”，四五六年级的小老师们不惧提问，自信解答。下午还有其他展位的大学生过来“照顾”我们——“小孩懂的太多了，根本不需要我们照顾嘛！”
九点多，闯进来一个暴躁孩子，看起来像是被挖醒了强行带来的，咆哮着这不愿意那不愿意的，被他妈妈带到我们三年级小老师的身边。我赶紧停了拍照，也走到边上——当时真怕他砸东西啊！予婧和卓悦热情地招呼他，介绍我们的实验。他满不在乎地挤着滴管，毫不意外地，三色液体被混成了两色。“妈妈你看！很漂亮！”也许他习惯了吼声，但这回没有了愤怒，“我还要再做一个！”他妈妈怯生生地问：“小妹妹，还能不能给他再做一次？他很喜欢。”他终于坐下，小心翼翼地拿着滴管轻轻地按压，花了十分钟做了好几个试管，直到做出均匀分布的液体彩虹。
还有三个初中的“不屑哥”在我们的点位上流连忘返，同样是花了十几分钟从“这不过如此”改口为“这真是太棒了”。其中一位妈妈说，太难得见到他们对学习有这种热情了，真的不知道该怎么办才好。我一直秉持学习必须吃苦，但有时候我们是不是吃错苦了？
来之前就跟孩子们说了，要切换教学角色，在自己负责的时段当好老师，其他时间多去别的展位学习。当然这些照片就不是我拍的了，因为我在我们展位教室来来回回走了有1.2万步吧，不想出门了…
海洋跟陆地的差异，
比火星跟我们陆地的差异还大。
去不了火星，就来海洋吧！
