提问是一项关键技能，而正确提出问题同样重要。以下是四个常见的提出问题的方法误区，希望年轻的朋友们在日常学习与工作中能够避免这些陷阱。
1. 政策文件法
有些人倾向于从政策文件入手来提出问题，例如分析中央、省级和地方层面的政策来探讨某个议题的发展现状及其重要性。
然而，这种方法往往忽略了研究问题本身。
以国家粮食安全为例，仅仅强调其重要性并不能构成一个研究问题，因为它缺乏比较，无法展示研究后能带来的新认识；
这种方法更多地强调了议题的重要性和必要性，而非问题本身。
2. 概念辨析法
与政策解读类似，概念辨析也未能提出新问题。它属于文献研究的范畴，侧重于分析不同认识之间的差异。这种方法的问题在于，它没有基于现实或经验世界来比较新旧理论及其解释，因此难以开辟新的研究问题。
3. 事实变化法
第三种常见的方法是通过描述事实和变化来提出问题。
这种方法主要是描述性的，类似于记叙文。
它没有明确问题与解决问题的思路和逻辑，因此难以清晰地展示研究的具体贡献。
这种方法没有将问题与理论联系起来，也没有阐述解决问题的理论逻辑，而是过多地依赖数据和事实来描述事物的现状。
4. 验证替代法
最后一种方法是验证假说，但这并不是提出问题的方法。
在应用经济学研究中，我们不应仅仅依赖分析和验证的方法，而应关注解决现实问题的方法。
例如，解决中国粮食安全问题，并不是依靠使用某种计量方法，如双重差分模型法。
结论
如果研究方法遵循上述四种思路，那么所完成的研究及其成果往往难以转化为实际应用。也就是说，这些研究结论很难提出解决现实问题的具体路径和措施。常见的政策建议可能只是将一些看似合理的建议汇编在一起，或者虽然有一定的见解，但缺乏充分的理论和经验支持。
刘西川阅读写作课
