我与南京有个约定
模式是多年经验的累积，他山之石之所以攻玉，是源于外界认知与固有经验心灵碰撞之后改变。
——题记
惊悉南京举办24年度班主任大会，我喜不自胜，情不能已。立即请示远在云南培训的杜校长，践诺我与南京班主任年会约定。几十年来，参加各种培训数不胜数，但真正始于触动作出改变的，是县教育局从战略角度出发，引进新网师、加入课共体，聆听几次新网师专家讲座之后，我这个从教多年教育教学的老兵，有了凤凰涅槃、化茧成蝶的感受。
11月1日，在县局李世萍局长的率领下，我们一行30多人，跨越魏巍太行，穿越涛涛黄河长江，几经转乘，旅途劳顿，带着艰辛与喜悦，来到江南古城——南京建邺区河西外国语学校，倾听20多位专家讲座，接受班主任带班绝招思维碰撞。
时间如白驹过隙，眨眼之间，三天学习培训已成过往。体味之深，难以言表；感触之高，情不能已。把那几天心灵碰撞之后的感悟梳理出来，以飨同仁！
感悟泰斗级班主任——魏书生
首次聆听魏老讲座，始于十余年前的家乡长治。那次感受，是语文可以放手教，班主任能够这么当！此后，魏老带班绝招深入我带班血脉。再次重温，有了新的提升！
魏老再次重申他的部分教育理念：
（1）关于孩子:能做的事，一定让他自己做，一旦这样，他越做越多，责任感就是在做事的过程中积累起来、堆积起来的。
（2）关于创新：盯住一个目标，持之以恒地往深处去钻井，方能钻出甘泉，人最怕的是遍地挖坑。
（3）关于做事：无论做什么事，你只要找准自己的位置，你就能够放下求之不得之苦，放下浮躁的心理，让灵魂不再流浪，思想不再浮躁，建设自己灵魂的乐园。说了算，定了干，一不做，二不休，一以贯之，持之以恒，绳锯木断，水滴石穿，不怕慢，只怕站，久而久之，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
（4）关于坚守：守住中华民族的优秀传统，守住建国以来的优秀经验，守住自己的优点长处。
简而言之，魏书生老师的教育理念可以概括为“放手”、“创新”、“责任”几个词。
对魏书生老师“放手”感悟：放手并不是不爱，而是一种理智的爱。因为老师明白孩子们未来需要的是什么，他们未来要面对的是什么，不是娇生惯养，更不是一味宠溺无限，是征服世界的能力。所以，他选择放手。
放手不是狠，更不是不爱，而是一种大爱。
对魏书生老师“创新”的感悟：创新不是不坚守教育规律，而是更好遵从教育规律。传统“填鸭式”教学，把学生当知识“容器”，培养的是考试机器；而新型的教学方式，通过“自主、合作、探究”，培养的是学生适应社会的能力。
创新不是不守教道，更不是教道的破坏者，而是教育规律的忠实践行者。
对魏书生老师“责任”的感悟：责任是对教育初心的坚守，对教育使命的担当。他牢记“教书育人、立德树人”教育初心，把它践行于教育教学实践，并且几十年如一日；坚持“为党育人，为国育才”教育使命，给国家培养一批又一批又红又专人才。
“放手”“创新”和“责任”是一份担当，更是一种情怀。魏老师是我们教育人的旗帜，更是我们晚辈的精神图腾！
感受网红级班主任——郑英
郑英，中学政治高级教师。国培班主讲教师、全国骨干班主任高级研修班主讲专家、省名师名校长培训导师、浙江教育年度十大影响力人物、感动杭城十大教师、杭州市首届模范班主任、杭州市德育先进工作者、《班主任》《班主任之友》《中学政治教学参考》封面人物;在全国、省、市级各类评比中获得20多个一等奖;连续7年同时担任两个班的班主任。在《中国教育学刊中》《中小学管理》《中国德育》等核心刊物上发表论文60余篇;在全国范围内做班主任专题报告近200场，著有《班主任可以做的有滋有味》。
郑英教育秘籍：
“每位教师都可以活出幸福的模样！我们的模样，会影响孩子们的精神长相；我们站立的地方，就是一个教育场；我们当既修且养，努力成为孩子们成长路上的微光。”这是郑英一直努力的方向。”
郑英老师是整场讲座令我持续掉泪的专家。从她《“看见”学生，教育才可以发生》中，我深深感受到：她是一个有温度的教育同仁，对孩子们的教育，犹如一首婉潸然泪下的骊歌，跳动着动人的乐音，闪烁着多彩的光芒，让她“看见”的学生，都能感受她教育的磁场、享受她的教育芳芳。
她的“看见孩子们的天性”；“看见孩子们的努力”；“看见孩子们心声”。
对郑英老师教育秘籍的感悟——真是听君一席话，胜读十年书。
作为从教几十年的教师，对“看见”存在着误解，把“看见”理解为一般意义的“看到”。事实上，在班级，我们每天与孩子们见面，甚至一天见几面，可我们真的“看见”他们了吗？
班级里的班长，是我们班主任最熟悉的学生。我们能够记住他（她）容貌，但是一天里有关他（她）学习生活的画面，我们能够生动地描述出来？如果我们无法说出一个孩子在这一天中的一个学习情景，就无法明白一天他（她）是如何度过的，过得怎样。长此以往，我们就会对他或他们的存在变得迟钝。如果我们对孩子们的存在感到迟钝，那么我们对他们的教育多半是无力或是模糊的。所以我们需要持续自问，保持一种自警和自省：看见孩子们天性了吗？？看见孩子们努力了吗？！看见孩子们的心声了吗？！郑英老师告诉我们，这才是真正看见！
“看见”，是一种责任，也是一种胸襟。可见郑英老师是同仁的楷模，更是我们班主任的旗帜！
感悟新闻级班主任——于洁
于洁，全国模范教师，苏州教育十大年度人物，苏州市首批名优班主任,苏州十佳班主任,昆山好人。已出版《最好的教育在哪里》《对教育失败说不》《教育如此美好》《草尖上的露珠》等著作。教育博客“三年的缘”点击量达四百多万人次，成为众多一线班主任的专业成长平台。在全国各地做教育讲座二百多场，被媒体誉为“天使教师”。
于洁老师带班秘诀：（1）以点燃者的姿态（2）好关系胜于好管理（3）教育不会永远一个频率（4）报团取暖，守望教育麦田。
于洁老师的讲座是《我的带班策略与方法》。因于洁老师的PPT不许拍照，我的梳理也就不是尽善尽美。
让雨露洒满学生的心田。“天才病”患者的治愈的故事，听着于洁老师声情并茂讲述，让我看到一个有爱心，有担当老师的倩影：她花费了一年的时间寻找原因，在她的关怀下，一个无法控制自己行为男孩，变得懂事，开始考试，帮助老师办事。在她的教学字典里，没有“管理不好的学生”。而在我们的教学中，很多教师，都或许把“没有爱就没教育”当做口号挂在嘴边，但每每处理具体学生时，大多简单轻率，缺少智慧，表面上看是处理完了，实际上没解决实质问题。
觉悟！！
把正能量传导到学生脑海。
小胖从一个学困生，发展为世界五百强高管的故事，让我们看到一个用情、用心教育学生老师的缩影。我们含泪听完于洁讲述的故事。真是情郁于中，无法言表！而我们在教育教学中，面对“学困生”，视为洪水猛兽，要么不闻不问，要么嗤之以鼻。给他们脑海传递的不是满满正能量，而是面对社会、生活的一种破破碎碎的心态。
警醒！！
“洒满”、“传导”是一种过程，更是一种承担。可见于洁老师是班主任的向往，更是我们行动的高标！
感悟传奇式班主任——王文英
报告专家:王文英(全国著名班主任，山西省太原市杏花岭六中执行校长、教研室主任、十四个班级的班主任。中学语文特级教师、国际汉语高级教师，国家高级家庭教育指导师。目前接受新挑战，任二十个班班主任，成为全国唯一。荣获国家基础教育杰出贡献奖、全国优秀教师、全国优秀班主任等百余项荣誉。被誉为“中国最有魅力的教师”，是孩子们心中永远的知心老姐、女神、女王。
教育真诀是：要想走进学生世界，给他们一个喜欢的理由；要把阳光洒进学生心田；用学生思维感化教育学生。
她的讲座，时而润物无声，像缠缠绵绵春雨；时而惊雷大作，像霹霹雳雳夏雨。我仍然是在泪光闪闪中，甚至是泪雨倾盆下，在南京河西外国语学校一楼会议室，听完山西老乡王文英两个多小时倾情讲演。
她教育教学的精髓可以用“走进”、“洒进”和“感化”几个关键词概括。
“走进”是王老师实施神奇教育第一步。王老师以一个个事例告诉我们，教师尤其是班主任，应该放下师道尊严架子，走进课堂里的学困生、走进捣乱生，了解他们的学习生活、家庭生活，寻找到他们之所以的症结，为下一步教育夯实根基。可见，王老师“班级管理”工作功课做得如此出色！
“洒进”是王老师循序渐进教育第二步。王老师以“参加学生家长离婚案”为例，听得女教师梨花带雨，男教师泪流满面。王老师找到问题根源，以爱的阳光雨露去医治，深入学生邻居家里面侧面了解情况；深入学生家庭直面问题并解决问题，使无数面临失学的孩子重返校园。可见，王老师“控辍保学”工作做得如此出彩！
“感化”是王老师实施传奇教育的下一步。王老师是这样认为的，也是这么做的。教师不能做高高凌驾于学生之上的“王者”，再也不能以上世纪50、60、70年代“棍棒底下出孝子”做法来面对新世纪学生。那样做，会出现“赔了夫人又折兵”现象。她认为要求学生做到的，班主任必须做到，否则所有班规、班约将是一纸空文。时间紧，任务重的“地球日”表演节目，场内她舞蹈潇洒，指挥娴熟，自身与学生溶于一体，感化了小演员，提升了训练效率。两日便拿下艺术组长都无法完成的任务，并且成功表演，获得市领导赞誉！可见，王老师“感化”在班级管理做得如此出众！
“走进”、“洒进”和“感化”，是王老师对新时代教育一种理解，更是一种为师者的担负。王老师是我们山西教育界骄傲，更是我们山西班主任学习的典范！
不知不觉间，三天学习生活瞬息而过。每人学习感悟有所不同，可谓是仁者见仁，智者见智。但我从一个个讲座中，一次次掉泪洗礼中，升华了自己的精神境界。达到佛云的境界：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看上还是山，看水还是水”。但愿我的同仁们，读后能够有所启迪，我就不胜感激了！！
出品：新网师武乡县线下学习中心
责编：王宝玲 张鹏英 宋玲
主编：李燕
初审：李大俊
终审：李世萍
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新网师
新网师成立于2009年，全称为“新教育网络教师学习中心”（原名“新教育实验网络师范学院”），是新教育实验旗下的教师培训机构，是面向全国所有教育工作者的在线专业学习共同体。“新网师”秉承新教育实验理念，以“过一种幸福完整的教育生活”为愿景，以汇聚“真正热爱教育、真正热爱学习、真正热爱生命”的尺码相同者为感召，遵循教师成长规律，践行教师专业成长理论，通过专业阅读、专业写作、专业交往的“三专”模式，培养高素质、专业化、创新型的教师队伍。
武乡县教育局为了推进全县教育高质量发展，提升教师的专业素养，在遵循教师成长规律和践行教师成长使命的基础上，以培养高素质、专业化、创新型的教师为目标，已动员八百余名教师参加了“新网师”培训活动。
希望全县中小学幼儿教师通过“新网师”培训，真正消除职业倦怠，热爱教育、热爱生活、勤于教育创造。提升深度阅读与专业写作的能力，准确理解新教育理念，建构合理的知识体系。在工作和生活中积极运用新教育相关理念与课程，成为勇于探索、乐于践行的新教育实践者！
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