11月6日上午第五节课，在贵阳一中其毅楼一楼阶梯教室，高一年级语文组青年教师徐艳丽执教了一节名为《一草一木寓深意，斯人斯室自不同》的《红楼梦》阅读课。本课是学科融合背景下，以语文课为主体，结合美术课，运用多种手段助力经典文学阅读的新尝试。《多学科融合〈红楼梦〉教学实践研究》课题组成员前来认真听课。
授课过程
徐老师选取“大观园居住环境与人物的关系”这一角度入手，首先通过一幅清代画家孙温所绘的《大观园全景图》，带领同学们走进大观园，做到“胸中有丘壑”。画面恢宏壮观，假山奇石，繁花翠竹，红墙掩映，调动了同学们的学习兴趣。在阅读小说相关章节的基础上，借助图画，梳理贾政一行人的路线。直观高效地展示了大观园的布局和特征，为进一步理解小说中的家庭格局，社会环境和时代背景做了铺垫。
接着，徐老师通过学习活动“景中寓深意”，聚焦具体人物与居住环境。如林黛玉居住的潇湘馆中，绿植景观、陈设装饰、色调各有什么特点？结合相关章节，可以看出哪些元素对人物悲剧命运有暗示作用？哪些有衬托作用？大观园中每一处屋舍都风格各异，这些差异哪些是解读小说的关键？哪些值得我们关注？师生合作，
本课内容充实丰富，徐老师循循善诱，极具亲和力，学生发言积极踊跃。结合《美术鉴赏》必修教材中“中国传统园林”一章，借助美术专业知识的融入，既关注到小说的宏观层面，又对细节进行了认真研读。
随着课题研究逐步深入，在无数次研讨、磨课、公开课之后，课题组的老师们越来越深刻地感受到，学科融合最终目的是竭尽所能激发学生的阅读兴趣，敢于尝试走进伟大作品的不同路径，甘愿沉下心研读《红楼梦》文本，才是本课题的最大价值。
课题组成员课后共同研讨
撰稿|杨帆
图片|语文组
编辑|李游佳
一审|丁春莲
二审|赵爽
三审|张忠华 谭美金
