十一月的初冬，暖阳高照，11月12日，在贵阳市第一中学四楼报告厅里，也是暖意融融，上午八点三十分，由贵阳市教育局主办，贵阳市教育科学研究所、长沙市教育科学研究院协办，贵阳市第一中学、贵州省语文学科基地承办的“双新”背景下的学与教——2024年长沙、贵阳两地联合教研活动（高中语文分会场）拉开了序幕。贵阳市教育科学研究所高中教研室主任訾慧，贵阳市教育科学研究所杨斌老师，贵阳市第一中学党委副书记、校长曾强，党委副书记、副校长张忠华，副校长谭美金出席活动。
活动由贵阳市教科所杨斌老师主持，首先由贵阳市第一中学党委副书记、校长曾强致开幕词，曾校长在致辞中表示，热烈欢迎两地老师齐聚一中校园，共同开展此次教研活动，希望通过此次教研活动，两地紧紧“手牵手”，共同进步，共同探讨“双新”背景下的新教法，落实新课标，吃透新教材，助力学生提升素养，实现全面发展。
活动进入了上午的“同课异构”环节，此次上课的课题围绕统编版高中语文教材选择性必修上册第四单元展开。第一位执教的老师是来自贵阳市第二中学的潘慧冰老师。潘老师的上课课题是《发现逻辑谬误，感悟逻辑力量》，导入新课后，潘老师用“格物致知，初识逻辑知识”“去伪存真，了解逻辑规律”“‘理直气壮’，辩驳逻辑谬误”三个活动，层层深入推动教学，带领学生学习逻辑规律，发现生活中常见的逻辑谬误，并用所学知识发现并辩驳国际交往中潜藏的逻辑谬误，引导学生学会理性地发出有力的辩驳，感受正确使用逻辑所带来的力量。
第二位执教老师是来自长沙市十一中学的谢雅丽老师，谢老师的课题是《发现潜藏的逻辑谬误》，谢老师首先立足教材，组织学生将教材上的9个案例分类并分析其逻辑谬误，用视频概括和明晰四大逻辑谬误的区别；然后安排学生结合语境发现潜藏的逻辑谬误；最后完成学习任务三，感受文学作品里的逻辑。整堂课主线清晰，三个环节，环环相扣，步步引导，围绕学习任务纵向深耕，向深处挖井探索，有效落实了教学目标。
第三位执教老师是来自贵阳市第八中学的黄帆老师，黄老师的课题是《合“道”为本，反“常”有妙——品味故意违反逻辑的语言艺术》，黄老师从外地游客对贵州美食的评论中的逻辑谬误切入，引导学生分析故意违反逻辑规律的妙处，与学生一起总结故意违反逻辑规律产生的效果，最后组织学生根据不同情境，试用故意违反逻辑的方式对两个语段进行补写。整堂课由再入谬误，慧眼识真；反“常”合“道”，无理而妙；反行其道，巧用谬误三个环节组成，让学生认识到逻辑无处不在，遵循逻辑能让我们的思考更加严谨周密，阅读与表达更具洞见，更富理性，而有时故意违反逻辑也能带给我们无理而妙的别样的审美体验。
经过短暂的休息，下午场的活动正式开始，首先由上午执教的三位老师说课。三位老师在说课中，对教材、学情、教学目标、教学环节、教学反思都进行了细致的分析，让在座老师能更深入地了解本堂课的设计思路。
接着，进入名师评课环节。首先由来自贵阳市第九中学的钟白薇老师点评。钟老师评价潘老师的课设计精巧，小中见大，以“双十一”这一天发生的事情为情境将生活中常见的逻辑谬误串联起来，激发学生学习的兴趣，积极投入对逻辑规律的探索中，然后引导学生理性发声。钟老师认为谢老师课堂很有深度，上得很“透”，通过引导学生分类课本上的例子，进行归纳和梳理，学习逻辑规律，引导学生通过课文解读，把握知识点，并引导关注网络现象，发现生活中的逻辑谬误，匠心独运。钟老师认为黄老师的课堂设计得很妙，注重情境设置，结合家乡美食和对贵州美食的评论，对逻辑规律进行提炼和总结，设计巧妙。然后引导学生探究文学作品中的逻辑现象，生动有趣，颇具艺术审美性。
接着是实验三中的蹇红老师评课，她认为三位老师都达成了教学目标，助力学生实现了思维的提升，引导学生用课堂所学知识来解决课堂中的问题，还引导学生关注社会热点问题，引导学生在信息社会面对各种信息要由审慎的观点和态度，学会辨别信息，课堂中学生参与度很高，课堂有生成性，也达成了立德树人的目标。
接下来，由来自贵阳市第一中学的张喆老师评课。张老师以“双新背景学与教的融合贯穿”为主题，以“教什么”和“怎么教”为方向，提出要教学生动脑筋，基于教材和教参准确选择教学内容，本单元要求的是形式逻辑。“怎么教”要落实到真实情境中，注意活动任务的阶梯化，要通过教师的“教”引导学生深度学习，把观课角度由教师的“教”转变到学生的“学”，实现教学融合。
接下来，长沙市十一中学的语文教师谢雅丽老师基于多年研究经验为现场老师们做了主题为《信息技术与语文学科教育教学》的专题讲座。
谢老师通过一系列生动的教学案例，展示了信息技术在语文课堂中发挥的巨大作用。如在“高三复习课”“试卷讲评课”中，让老师精准地了解学情，制定合理的教学目标和任务，有效展开教学活动；在“《芣苢》《插秧歌》《观刈麦》比较阅读课”中融合生物学知识，让学生感受“劳动”的智慧、崇高和不可或缺。这些课例利用“声光电”不仅极大扩展了课堂容量，打破了沉闷的教学氛围，更让课堂变单项输出为双向交流，在精准了解学生学习起点的基础上展开教学，提高学习效率。
谢老师说，在当今视听资源丰富的世界，教师的教学应该有新思维新方法，要有积极拥抱新技术的意识。她说要相信技术的发展日新月异，越来越多的功能已经服务于我们的常规教学，要重视信息技术的常态化应用，不要让技术只出现在公开课中。同时她也强调，不要为了炫技而使用技术，技术的价值应在于让教学目标更好地达成。“让学生具备什么样的能力，决定了我们要成为什么样的老师”，立足学生，立足学科，立足课堂，相信技术一定能为我们更好地服务。
一个人或许可以走得很快，但一群人却可以走得很远。知之愈明，行之愈笃，扎实教研，循序渐进。为人师者，更需要不断学习，渴求真知。登高必自卑，涉远必自迩。希望以此次活动为契机不断提升教师的专业素养和教育教学水平，继续以真教研、真学习、真成长的姿态在提升教师专业素养的路上走得更踏实、更稳健。相信长沙、贵阳两地的语文教师将在教学专业化发展的道路上阔步前行，奔赴星辰大海！
图文|袁圣淇 蒋代玉 杨帆
编辑|李游佳
一审|赵楠
二审|赵爽
三审|张忠华 谭美金
