我和我的班
温度湿度能决定一株植物的生长速度，那一个班级的环境氛围，也能够决定一个孩子的成长状态。
有一天恬恬身体不舒服，我联系了家长，写完假条后，一抬头看到了好多孩子围了过去，有给端水的、有帮着收拾书包的，有拉着手嘘寒问暖的……家长到了之后，正巧郭老师去教研了，我接下来也有课走不开，大董就自己站出来说：“杨老师，我去送她。”于是就有了群里那段温暖的对话。
还记得上一届一位叫豆豆的同学，他的妈妈非常宠爱他，所以自立能力有所欠缺。豆豆胖乎乎的，很善良、很可爱，也很爱读书，我们都很爱他。你就会发现，豆豆掉队系鞋带的时候，总有孩子停在他身边等他系完拉着他的手去追上队伍；冬天豆豆吃完饭，满头大汗即将走出食堂的时候，总有人会拦住他，帮他扣上羽绒服上的帽子；最有意思的是，豆豆有鼻炎，他抽屉洞里的纸巾快用完的时候，总有人默默给他放一包新的。所以成为“团宠”的豆豆，在离开莲华后的好几年还一直跟我说，杨老师，我最爱的，还是你们。
“一班的事就是我的事”这句话，我和郭老师从一年级一入学就开始对孩子们说，在之后的每一天里，在每一件看得见看不见的小事中，这句话一直都陪伴着我们。“一班是我们的家，家里的每件事都和我有关系”，当每个孩子都有了这样的意识，我们的班级也一定会变得越来越好。
有一天劳主任给我发了这样一张截图，是校长在食堂看到一个板凳倒了，我们班同学主动跑过去摆好。我给郭老师看后，我俩特别嘚瑟地说：“这在我们班，太常见了”。是的，在一班，垃圾箱满了会有人主动换，哪怕这个孩子不是值日生；分餐的同学请假或者吃得慢了，会有人主动起来分餐；吃饭快的同学会主动去帮忙值日，董董和五一甚至愿意每天都打扫卫生。因为我们知道，一班的事就是我的事。
当这样一句话像一颗种子一样，
深深地埋进每个人的心里，
我们的班级，
就会更加无坚不摧。
我和我的孩子们
和孩子们相处，既简单又复杂，我想了想，总结了一句话，就是让孩子觉得——这老师，能处。
比如，找一天，给她们换上统一的发型，然后拍美美的照片；比如和她们分享好看的发卡，也允许她们在我头上搞创作；再比如听她们给我讲“蛋仔派对”和制作“咕卡”，哪怕我根本不知道咕卡是哪位姑姑。
有一天我在网上看到了这样一张图，说小男孩的脑子里每天装的都是什么，作为一个四岁男孩子的妈妈，我非常认同。至于成为小学生的小男孩脑子里是不是这样我不清楚，但可以肯定的是，在“成为英雄”和“我很厉害”这两件事上，他们确实有执念。
既然如此，那就成全他。适当的时候，学会向孩子们示弱，会有意想不到的收获。
假如，你要搬书，请你假装搬不动，然后这样说：“哎呀，太重了，这可怎么办呀？”然后，你就会发现，就算再瘦的男生，也会冲出来，咬着牙二话不说扛起来就走；假如，你看到了一只虫子，请你这样说：“太可怕了！谁来救救我！”然后你就会发现，每个男生都能变身奥特曼帮你打怪兽。但这还没完，请你在他们做完了这一切之后，用充满崇拜的眼神看着他们，然后这样说：“太厉害了吧！这次要是没有你，我可真不知道怎么办了！”相信我，多试几次，再皮的男孩子，也能被你轻松“拿捏”。等遇到事情，你再和他商量，一切都好办了。
我们班有一个小男孩，很多老师都认识，因为当时火爆校园的英文版《满江红》正是出自他，是一个很有才华的小男孩。但就是这样一个孩子，有一次语文只考了70多分。放学的时候，我悄悄把他留下了，当所有孩子都离开教室，我拉起他手的那一瞬间，他再也憋不出了，放声大哭起来。我什么都没说，就拉着他的手，陪他哭了大概有十几分钟，情绪慢慢平复下来之后，我们一起分析了原因。见到他妈妈后，我嘱咐她什么都别问，回家给孩子做碗热乎乎的面吃了就好。晚上十点多，他妈妈给我打电话，说孩子回家什么没说，睡前哭了，说妈妈，我在考试的时候玩了起来，是我错了，但是杨老师陪着我，连晚饭都没吃，我真的很心疼。从今天起，她就是我最好的朋友了。
我的第一批孩子今年已经要上初三了，但是毕业的这几年，我们每年暑假都会聚在一起，聊聊现在的生活，他们有好成绩或烦心事儿也会给我发信息吐槽或报喜。为师，也为友，这让“做老师”这件事，变得更有魅力。
我和我的家长
1.0版本的我面对家长总觉得他们高深莫测，但是在进化到2.0版本的过程中，我发现，家校沟通这事儿，难，也不难。
这里的真诚指的是，试着站在家长的角度，去理解每一件让你觉得不可思议的事。
我特别深刻地记得，给我上第一课的人，是莺莺老师。第一次带一年级的时候，班里有个孩子，每天都会迟到，和孩子沟通过后得知，是家长每天起得晚，导致孩子多次迟到，多次沟通无果，我有些不知所措了。
有一天在食堂碰到了莺莺老师，和她说起这个事儿，她说，如果你是家长，老师如何与你沟通最容易打动你呢？当时年轻的我怎么也想不出答案。莺莺老师说，最能打动家长的，一定就是我们站在孩子的角度出发，设身处地为孩子考虑的建议。简单两句话让我醍醐灌顶，再尝试去沟通，果然就有了效果。几年后我也已经有了“妈妈”的身份，回头再看，才明白“从孩子出发”这几个字，有多么重要。
如果哪个孩子在哪个方面做得特别好，那么就可以利用放学在门口聊天的时间，和其他家长站在一起，去请教。
一一妈妈，一一在学校特别爱帮助人，责任心特别强，您在家肯定也没少锻炼他，快给大伙传授一下经验……乐乐妈妈，您是怎么给孩子英语启蒙的啊，您肯定有自己的一套方法，真了不起啊……琳琳妈妈，琳琳真是善解人意的小天使啊，又细心又善良，您平时都是怎么教育的呀……
发自内心的欣赏和赞美，会拉进彼此的距离，也会让人心生温暖。
平时多抓拍，每一个活泼的身影，每一张阳光下的笑脸，都能成为治愈人心的力量，也让我们的班级群充满温度。
我和我
嗯，没错，最后，我想聊聊，我和我。
那天我翻到了原来的班级公众号，第一次接班的时候，面对鸡飞狗跳的一年级，面对班主任工作和教学工作，面对高深莫测的家长，我内心充满了恐惧。于是我一遍搜索着教程，一边申请了班级的公众号，开始了我的“每周一信”。
从2016年9月——2019年9月，3年的时间里，共写了75篇，按每篇1300字算，一共写了9万7千字。在1.0的阶段，这个公众号建立起了我和孩子、和家长的链接，也给了自己极大的安全感。是，在能力不足，经验不足的时候，就用努力去弥补一切。
之前班级获得的奖杯占满了半面书架，很壮观，但它们几乎都是1.0版本时候的班级挣来的。在2022年9月之前，我一直认为自己还是个不错的班主任，我满怀期待地迎来了我的第二批孩子，结果却发现理想和现实似乎有点距离。
第一次运动会全班忙活一天，收获了一枚银牌；第一次期中考试成绩并不理想；跳大绳比赛3分钟27个孩子齐上阵，跳出了24个的成绩，这都把裁判惊呆了，据说，我们创造了莲华的“记录”。当时的我陷入了深深的自我怀疑，我一遍一遍问自己，原来的班级优秀，是不是因为我的孩子优秀而和我本人关系并不大?我是不是不会教了，是不是能力有问题?我这样是不对太对不起信任我的领导、同事还有家长了？那段时间我跟自己较劲，也跟孩子较劲，恨不得把“我还就不信了”这句话刻在脑门上，但我发现，于事无补，班里的情况并没有向我希望的那样有所改变。
直到有一天，我听到我们班的一个小姑娘和我说，杨老师，你有点不可爱了，我才突然意识到，好像为了某些“看起来”的事情，我正在慢慢远离“我”。幸好，我有一个特别棒的的搭档，郭老师温柔又坚定地跟我说，老杨，别急，我们做好自己该做的，带着他们，慢慢一点一点来，不卷，更不摆烂，一切会好的。
要有光 要绽放
教育一定是多么深奥吗，也许不是，也许教育就是允许我陪着你，在你的时区里慢慢走；也许教育就是你每前进一步，我都为你鼓掌欢呼；也许教育就是日月只有一个，但我们也可以做一颗努力发光的星星。
当我回过头来再看，才发现，不和自己较劲，不急于求一个答案时，也许答案，就正在来的路上。刘义庆在《世说新语》里说“我与我周旋久，宁作我。”如果某一天，你陷入了如我一般的困境，请别怀疑自己，努力、安心做好每一件事，走好脚下的每一步，尽职尽责，胸怀坦荡，总能看到希望。
（文中所有学生名字均为化名）
END
