以德固本｜我的育人故事
楼市
2024-07-23 15:32
贵州
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从一年级开始，我接任的一（7）班就迎来了一个很特别的学生。虽然已经快过三年了，但我仍然清楚的记得，在一年级新生入学报名时，每个孩子都是只来了爸爸或妈妈其中一人，唯独只有那个特别孩子的爸爸妈妈都来了。也正因为如此，我就记得该孩子的名字，他叫小明（化名）。小明给我的第一印象是可爱、精明，似乎感觉有点调皮，不过爸爸妈妈都来了，应该很重视孩子的教育吧。于是乎，我就顺便跟小明他妈妈说：班上遴选家长作为师德师风监督员的时候就选你家哦！当时他妈妈只是笑笑，什么也没说。新学期一段时间后我才知道，小明这孩子在班上就是一个小霸王，欺负同学简直就是他的必修课，几乎所有的小朋友都被他欺负过了。在办公室或者在教室，我听得最多的就是:老师，小明又打某某了；老师，小明又把某某弄倒了；老师，小明又扯某某女生的头发了……关于他的告状，数不胜数。当然，接到家长打电话给我说小明在班上欺负他家孩子，请我处理的事情也是家常便饭。时间不长，小明欺负同学的事情已经开始困扰我了。甚至，小明在我的课堂上，他总是和同桌或前后同学摆龙门阵，扰乱课堂纪律。后来也有家长告诉我小明在幼儿园的时候也经常欺负小朋友，三天两头被请家长也是常事。直到这个时候我才忽然明白，为什么报名第一天他爸爸妈妈都同时来的原因：可能是因为对孩子的爱可又无力改变孩子的不良习惯而寄希望于我吧！因为小明来自于学生不停歇的告状，家长不断的电话请求处理，让我一个头几个大，苦恼不已，更多的时候也想火冒三丈！对于这样一个问题严重的孩子，当时我真的想狠狠的训斥他，甚至想请他家长来学校严厉地收拾他。可转念一想，如果狠狠的训斥和收拾有效果的话，应该他也不会成为今天的问题学生了。怎么办？不可能让孩子回家不来学校嘛！那个时候我忽然想起魏书生在《班主任工作漫谈》中谈到:要坚信每位学生都是自己的助手，不要把助手逼到对手的位置上。结合多年的班级管理经验，脑子里就来了灵感，一定要避免和学生对立，尽量把学生发展成助手，以情动人、用心育人，慢慢浇灌，终将朵朵花儿开，只是花期不一样。于是，一个专门的浇灌计划油然而生。每逢小朋友告状和家长打电话要求处理时，我就先调查原因，弄清楚事情的来龙去脉，结果都一样，都是他的错。按道理，这种情况应该重罚、请家长，可我心里跟明镜似的，那样一定改变不了他，只会变本加厉。换一种方式，以情动人、用心感人，即欲改其行，先得其心。每逢那个时候，我都请小明来到办公室，没有重罚他、也没有骂他，更没有大声的吼他，他认为的暴风雨并没有来临；在办公室里，我先跟他聊些小孩的话题，让他放松警惕，缓解紧张的气氛，再转移话题，语重心长地给他分析问题的错与对，动之以情，晓之以理的让他明白道理，知道自己这样做是不对的，并且承诺不告诉他爸爸妈妈和其他同学，包容他并鼓励他争取一点点地改掉坏习惯，相信他会一点点的进步。小孩子嘛，当你信任他，爱他的时候，他也是很乐意接受意见的。思想工作做通了，走出办公室后给其他同学道歉事情不就解决了吗？ 对于上课时小明爱跟其他同学说话、扰乱课堂纪律等行为，我不点他的名，也不批评他，还假装没看见，但特别表扬坐姿端正且认真听课的其他孩子。表扬其他孩子的同时，每次都会心的向他微笑，投去鼓励和信任的眼神。说来也奇怪，这样连续表扬几个孩子后，小明坐姿也端正了，不说话了。所以我认为，孩子的内心深处也想得到老师的表扬、得到老师的重视。其实我更坚信，小明这个孩子他不坏，他是想通过这些行为引起老师和同学的注意，所以，只要给他足够的关注和爱，一定可以改变他的行为。小明的缺点确实多，但也有自己的闪光点，在包容缺点和慢慢改掉缺点的同时，找出他的闪光点并放大，也许更能起到事半功倍的效果。在一次学校运动会上，他在体育跑步比赛中拿了第二名，机会难得，我不但肯定了他，表扬了他，还专门安排在班会课上为他颁奖，更让全班同学给他鼓励。慢慢的，他自己在改变和进步，班上的学生也慢慢转变对他的看法，也许其他孩子也感受到我对他的"溺爱″了吧！当他在行为习惯上和学习上都有了很大的转变时，再一味的“溺爱”也许就会害了他。当然，孩子嘛，偶尔还是会犯错，只是后来我对他的教育要正常一点了，偶尔给他分析错误原因时可以严厉一点了，不再像以前那样温柔、那样小心翼翼、那样“溺爱”了，对他的要求也越来越严格了。当然，孩子在茁壮成长，我对他的关注也不曾停止。前不久一次体育课上其他孩子都在游戏活动时，他却一个人孤零零的蹲在旁边，我走过去关切的问他：为何不加入同学们的游戏呢？一个人蹲在这里多无聊呀！他摇摇头；你体育运动那么好，你去打篮球嘛！你个子高，正适合打篮球呢！我办公室就有一个篮球，你去抱来打吧，老师允许哦！然后他开开心心的去抱篮球去打了。第二天，他跑去我办公室送了我一串亲手折的星星，看着写在星星上那歪歪扭扭的“老师，谢谢您！我一定会成为最优秀的孩子”文字，我是真的感动了！感动孩子不但在慢慢改变，也在不停的进步，更感动他有了目标，也有了爱！我相信，他终将会成为非常优秀的孩子。他，只是班上的个案，其实有很多跟他一样的孩子，三年以来，他们都在慢慢的改变和进步，不再惹事生非，不再调皮，不再给我带来苦恼，相反是源源不断的惊喜和感动！这，也许就是我用心育人的动力源泉吧！朵朵花儿开，只是花期不一样！只要用心浇灌，用爱感化，每朵花儿终将绽放！
