【乐乐群群·学科活动】
教无止境 研有所得
——桂林市乐群小学开展数学教研活动
【乐乐群群·学科活动】
教无止境 研有所得
——桂林市乐群小学开展数学教研活动
为提高数学教师教育教学水平，深化课堂教学改革，发挥教研活动的引领和推动作用，11月8日下午，桂林市乐群小学开展了数学教研活动，全体数学教师积极参与活动并研讨学习。在教学中倾听，在讨论中思维碰撞，在教研中提升能力。每次的教研活动都是宝贵的学习机会。
本次教研活动分别观摩了三年级唐媛媛老师执教的《什么是周长》和一年级周莉老师执教的《背土豆》。
唐媛媛老师精心准备，为大家呈现了一堂激情满满的数学课。课堂上，唐老师让学生观看比赛，激发学生学习兴趣，引导学生体会何为“沿边线”，感知“从起点出发，回到起点”是叶子的一周，让孩子们从中掌握了什么是周长。在学生们对“什么是一周”建立了初步的概念后，唐老师紧接着用“摸一摸”“指一指”“说一说”的活动让学生亲身感受物体表面的一周，积累了基本活动经验。然后，让学生动手在纸上描出平面图形的一周。在“描一周”这个环节中，学生感知到：只有封闭图形才有一周，接着，让学生选择工具测量周长，在具体的操作中再次感受周长是一个长度，并感受曲面图形一周的长度可以通过“化曲为直”的方法去测量。最后，唐老师通过让学生数一数不规则图形的周长，让学生们在教学活动中反复感受“周长”，将本课升华。李老师的课堂语言精简巧妙，通过与孩子一起交流讨论、总结提升，有效突破了本节课的重难点。
周莉老师执教的北师大一年级上《背土豆》一课，同样精彩绝伦。这堂课主要目标是培养学生的倾听能力以及用数学的语言表达的能力。整堂课包括情境导入——实际操作、探索新知——巩固练习、拓展知识——总结收获四个部分，环环相扣、层层递进。课堂生动流畅，始终贯穿以学生为主体的教学思路，使学生亲身经历观察搜集数学信息、提出问题、解决问题的过程，为学生创设了一个轻松愉悦的学习环境。通过摆一摆，画一画等具体的操作，让学生在动手操作中感悟数学知识，体会数学乐趣。在课堂的后半部分，周老师基于学生学情，对学生掌握的知识进行了评价。最后，学生通过对本堂课所学到的数学知识进行总结和反思，从而提升了自己的数学表达能力。
接着，全体数学老师针对这两堂课作出了精彩点评，大家畅所欲言，各抒己见，现场气氛热烈而融洽。大家充分肯定了唐媛媛老师和周莉老师课堂中的亮点，两位老师的课堂活动丰富，层次分明，内容有序，为学生提供了积极思考、动手实践和合作交流的空间，有效落实了数学学科核心素养。两节课都展示了学生如何在实际问题解决中积极学习和“边用边学”的课堂样态，深化了学生对数学知识的理解，增强了解决问题和实际应用能力，全面推动了学生素养的发展。最后，也指出了课堂中有待改进之处。
通过交流，老师们对数学课堂教学有了更深刻的认识，为今后的教学实践积累了宝贵经验。在浓烈的讨论氛围中，思维因碰撞而更加清晰，智慧在交流中不断闪现火花。
本次教学研讨活动中，乐群小学全体数学教师扎根课堂，以教促思，以思促教。大家结合自己在课堂上的实践，在观摩中深入反省，寻找差距；在讨论中深度思考，寻求方法。在学习培训与研讨过程中不断总结经验，吸取教训，争取取得更大的进步。相信这次教研活动一定会给乐群小学数学课堂教学注入新的活力。
END
图文 | 王 咏 力
编辑 | 易张毕得
审核 | 卢 彦 辰
