【乐乐群群·交流学习】
结对帮扶 携手同行
——桂林市乐群小学携乐群教育联盟赴东兴第一小学开展结对帮扶活动
【乐乐群群·交流学习】
结对帮扶 携手同行
——桂林市乐群小学携乐群教育联盟赴东兴第一小学开展结对帮扶活动
从2024 年11 月18 日至20 日期间，桂林市乐群教育联盟积极行动，联盟会长李昱携手各校校长、副校长以及骨干教师等二十余人组成帮扶团队，奔赴东兴市第一小学。其目的在于深入开展教育质量提升的结对帮扶工作，通过一系列的交流、研讨、示范教学等活动，切实加强边境地区教育的内涵建设。此次帮扶活动成果显著，得到了东兴市第一小学全体师生的高度认可与广泛好评，为促进区域教育均衡发展迈出了坚实的一步。
本次活动采用“线上+线下”形式开展实地帮扶、主题教研、专题讲座。
帮扶活动中，乐群小学带来四节示范课。第一节课，姚晨昕老师执教《一幅名扬中外的画》一课，课堂上老师引入AI数学分身和VR技术，让学生在虚拟的“古画世界”进行互动，近距离观察画中的人物、车辆、建筑，组织学生进行角色扮演，与“画中人”进行“对话”，再现古画中的场景。AI技术的有效运用、大单元备课的实践以及情景式教学的实施，为学生们创造了一个既富有挑战性又充满乐趣的学习环境，学生们在轻松愉快的氛围中既掌握了知识、提升了能力，又拓展了视野。
第二节课由乐群小学张蓝方执教科学课《种子的传播》，张老师的课堂生动有趣，先引导学生观察苍耳果实、植物、苍耳丛及生长环境，再运用观察现象、推测、寻找证据等思维方法获取实证，推理出靠动物传播种子的基本特征，较好地培养学生推理论证的思维能力，整节课学生热情高涨，参与度极高。
第三节课，乐群小学李佳倩执教道德与法治《中华民族一家亲》，李老师立足核心知识的学情分析，以四个活动为主线，以四个学习任务为载体，以学生自主探究为主要方式，引导学生合作探究各民族多彩的民俗文化、各民族守望相助共同发展，通过活动和案例分析促进学生知行合一，铸牢中华民族共同体意识，树立从小为民族团结作贡献的主人翁意识。本节课巧设情境，采用环境体验、案例分析等方法，驱动学生积极学习，效果颇佳。
第四节课由乐群小学廖宏波执教信息课《从数据到编码》，廖老师围绕2022版新课标信息科技核心素养，对照指南内容，根据学生特点以AI数字人情境主线和智能体技术融合体验等教学手段，通过线下练习拍照投屏，线上数据分析管理等多种形式，由浅入深让学生感受身边的数据，了解数据与编码的关联，知道编码在生活中的应用，为学生了解和认识本学年信息科技学科数据和编码主题做了较好的铺垫，培养了学生动手能力和解决实际问题的能力。廖老师诙谐有趣的教学语言、娴熟的教学技能、巧妙的教学设计，给听课的老师留下了深刻的印象。
这四节示范课，展示了乐群小学教师的风采，他们以独特的教学风格和研学求教的精神，给观摩的老师传递着同一个信息——只有更新教育观念，改革教学方法，才能不断提高教育教学质量。
11月19日下午，正高级教师、广西特级教师、南宁市南湖学区学区长、南宁市南湖小学党总支书记张永红以《共绘育人蓝图 深化改革实践》为题作专题讲座。张书记结合自己数十年的校园管理经验，生动阐述了大思政品德规范教育课程、积极心理品质养育课程、学区共建课程等内容，重点阐述了深度学习课堂的建构，分享了南湖小学教学评一体化模式的立构和项目化学习方式的探索，她主张有效备课有效教研，主张跨学科项目化学习，激励教师群体持续更新教育理念，无畏尝试创新教学模式，深入开展实践探索之旅，以不懈努力推动教学质量稳步进阶，为教育事业注入新的活力与希望，助力莘莘学子在良好教育环境中茁壮成长，实现教育的可持续发展与卓越进步。名师的引领，让线上线下参会教师顿感醍醐灌顶，收获满满。
结合两天的观察和教学实践，乐群教育联盟围绕“如何有效提高课堂教学质量”“如何打造校园文化特色品牌”与东兴一小教师一同开展了两场联合教研活动。将信息技术与各学科教育教学进行创新融合，促进教学质量不断提升，向长远考虑学生数字素养的方向前进。老师们纷纷表示，在以后教学中不断进行深度思考、取长补短、学习借鉴。
在打造校园文化特色品牌方面，帮扶小组针对边境地区民族文化、红色文化和边关文化等维度给予指导。其间，充分肯定了东兴一小在学生行为习惯养成教育方面取得的成效。教研中，与会教师认真聆听、积极回应、虚心接纳建议。
“于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。”本次结对帮扶活动既为学校之间交流互通提供了展示平台，更为边境地区学校在管理水平、校园文化建设、教育教学质量、教师科研能力等方面指明了方向。
“行远自迩，笃行不怠”。下一步，桂林市乐群小学计划与东兴市第一小学开展学生互相访学等活动，多方位优化帮扶方式方法，助推边境地区的教育教学高质量发展取得实实在在的成效。
END
图文 | 蒋 尹 娜
编辑 | 易张毕得
审核 | 卢 彦 辰
