扬帆新学期，啃读新起航。为了深入推动新学期的啃读活动，营造积极向上的阅读环境，“盂悦”啃读坊在教师节来临之际，开展了2024学年第一次啃读活动。
本次啃读活动由吴丽君老师主持，吴老师带领大家回顾了一期又一期的精彩啃读活动，从《我们如何思维》《陶行知教育名篇》到《持续的幸福》，肯定了啃读坊小伙伴们用心、用情的轮值策划。在精彩的啃读活动中，大家做到深度阅读，实现了共同成长，特别是在论文、课题、案例、征文等方面取得了很好的成绩。
这些荣誉的取得既是对大家过去努力的肯定，也是对未来的鼓舞鞭策。
高位领读，培养“真”人。张怡老师做了《怎样培养真正的人》一书的开题报告。她从陈玉琴和应江腾这两位学生真实的教学案例入手，一位是19年前的高中女生，在学虽然没考上大学，但现在作为“共富生活委员”，用直播带货的方式帮助深山里的村民把农产品销出去，成为了乡村振兴的优秀工作者。一位是现在的高二学生，既是各种科学实验的忠实爱好者，劳动教育的典型模范，又是数学只考8分的，上课经常睡觉的所谓学困生。从中引出讨论的话题：这样的学生我们该如何定义？又该如何培养？然后从教育三问“培养什么人？为谁培养人？怎样培养人？”切入，探讨学生的担当、教师的能力和学校信仰，并结合学校第二个五年计划301+倡导的“五育并举，多元升学”，布置本学期啃读《怎样培养真正的人》的具体任务。最后张老师希望啃读坊成员在啃读、实践、交流和反馈中不断提升，真正践行“有一样东西是任何教学大纲和教科书，任何教学方式都没有做出规定的，那就是儿童的幸福和精神生活。”真正理解苏霍姆林斯基毕生为之奋斗的教育目标是要培养真正的大写的人，使其得到和谐全面的发展的意义。
“自主阅读，成长有痕”。支教专家吴如妍老师，她跟我们分享乐“接纳”。她讲到在坚硬的世界柔韧前行并拥抱无限可能接纳自己，会放下无谓的抗争，减少内心的痛苦，更好地适应和利用现有的条件；接纳学生，允许孩子们学得慢一点，终将有一天，他们都将绽放为漂亮的花朵；接纳盂溪，融入盂溪，爱上盂溪，将遇到更多优秀的盂溪人，让自己也成为真正的盂溪人。
回顾这一年盂溪支教的日子，对学生对学校，从最初的否定、抗拒到接纳的过程中，慢慢将痛苦的感受转化为积极的心态，成为教学中更好的动力，更好融入盂溪，融入仙居。《接纳》：接纳就是放下抗拒；接纳会打开通往更多可能性的大门；接纳创造顺其自然的能量；接纳是通往内心平静的道路；接纳能够带来自由。
在这个特殊的教师节里，当然少不了美味的节日蛋糕啦，小伙伴们都特别开心，愿新学期老师们每天都有好心情，在文字的海洋里汲取成长的力量！
我们一起跨越时空，
与伟大的灵魂对话，
度过美好阅读时间，
我们继续携手共进，
真正实现心有大成。
图文：张婉莹
编辑：朱佳秀
初审：吴丽君
终审：张怡
