下午参加了个活动，略有感触，笔记如下
（1）分享人的个体机会
来自实验系的副校长，是个有意思的人
个人肯追求，见识能自觉
平台有允许，资源有供应
从容的松弛感，不是所有人都可以做到的
（2）为他点赞，胜过人海
现场，前座，有个小朋友，字迹工整，条目清晰，记录有要点，听话能听音，提笔不离手，数据不马虎
——这就是内驱力，就是自我觉知
下面是自己边听分享，边在开小差的笔记
（3）关于读或不读？
人生的旷野上，没有谁可以是谁的人生导师，同样的，也从来没有哪本书是谁的“必读书目”
当热爱降临的时候，我很雀跃的告诉她：要允许不必读，读不完，跳着读，重复读
放轻松，不一定非要“开卷有益”
但一定可以笑着读，更可以哭着读
特别是要允许沉默和幻想的读
结合自己40多年+Nancy10多年的成长，回头看，浸润生命的阅读，是因为渴望，而不是因为有用。
（4）关于写或不写？
不必刻意迎合掌声、奔向舞台或撰文立说
Nancy看六祖不立文字，教外别传，直指心性
我挺她灵魂的自由只属于自己，精神的独立高于一切
写的本质是什么？是表达。
整本书阅读，读的什么？是完整的表达和思想
书只是一个载体，除了书之外，还有更多
比如，整张专辑的音乐，整部系列的电影，都是一个思想系统的体现，都是一个人生际遇的解构。
我当然喜闻乐见Nancy在书堆里难以自拔，也喜欢看她在音乐里轻舞飞扬，也陪她在电影里越过山海，只要孩子在表达，在表达自己的人格和意志，就在这里继续助一臂之力。
最后的最后，道理都懂，都是字面意思
常常知易行难泯于众，能做到的是少数派
往往受限资源困境，一身本领无用武之地
最近在相关教育方面做了很多沟通和分享，越来越谨慎的在每次最后，都会真心的做个提醒：
so，别抄他人的“养育作业”，少轻信他人的观点判断
每一代人，每一个家庭，无非各尽其力，各为各的生活负责，而已。
看到世界的人，满大街都是
能解释世界的人，手握机会
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投己所好，非要不可
不过是，大闹一场，悄然离去
大闹时未必喧闹，悄然处也可焕然
