小小的绘本
大大的世界
本文出自《儿童绘本》期刊，作者为新疆师范大学教育科学学院的王春晖和长岭县太平川镇第二中学的唐国晖。
导读：
在这个信息爆炸的时代，我们总是在寻找那些能够触动心灵、启迪智慧的宝贵资源。今天，让我们一起走进绘本的世界，探索那些看似简单却蕴含无限可能的小小书籍。
本文内容基于媒体框架理论和拟态环境理论，对绘本的价值和意义进行了深入剖析。在绘本教育中，我们应该注重选择多样化的绘本、引导深入阅读、促进讨论和交流、培养批判性思维等方面，以帮助儿童更好地理解世界、塑造积极的认知和态度。
一、绘本：儿童优质的阅读资源
二、绘本的神奇力量
（一）媒体框架理论：
绘本作为一种传播和表达思想的工具，被视为媒体的一种形式。它依据媒体框架的理论，从三个层面再现现实。这些层面包括个体层面、机构组织层面和社会文化层面。通过选择、强调、排除、详述等手段，绘本在文本中建构了一个丰富多彩的媒体框架，让儿童在阅读中感知和理解世界。
（二）拟态环境理论：
绘本中的场景和情节具有一种行为可能性。通过感知和理解这种可能性，儿童能够选择适合的行为方式。绘本通过丰富多样的场景和情节，激发儿童的想象力和认知能力，帮助他们建立对世界的模拟和理解。这种模拟和理解不仅影响着儿童的行为方式和态度，更在潜移默化中塑造着他们的世界观和价值观。
（一）选择多样化的绘本：
为了激发儿童的想象力和认知能力，教育者应该选择多样化的绘本。这些绘本可以包括不同风格、不同题材、不同文化背景的书籍，以便为儿童提供丰富的场景和情节。
（二）引导深入阅读：
在使用绘本进行教育时，教育者应该引导儿童进行深入阅读和思考。帮助他们理解绘本中所呈现的态度和行为选择，并反思这些选择对于角色和情节的影响，以及对自己的认知和态度产生的影响。
（三）促进讨论和交流：
教育者可以通过绘本教育引导儿童进行讨论和交流。让他们分享对绘本中内容和角色的理解和感受，从而帮助他们更好地理解世界、培养积极的态度和价值观。
（四）培养批判性思维：
在进行绘本教育时，教育者应该鼓励儿童对绘本中的内容进行批判性思考。帮助他们理解媒体框架对认知和态度的影响，培养批判性思维和媒体素养。
结语：
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绘本浸润儿童生命
绘本滋养儿童心灵
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编辑丨陈湛菲
初审｜刘睿妍 车文晞
复审｜胡福贞
终审｜江小英
