为全面提升学校办学水平与人才培养质量，凝练办学特色，扎实推进职业本科教育，山东工程职业技术大学积极响应教育部号召，制定出台了《教学质量内涵提升三年行动方案（试行）》（以下简称《行动方案》），于2024年正式启动。一年以来，学校在山东省教育厅的大力支持下，在校党委行政的正确领导下，以“三教改革”为抓手，落地“金专、金课、金师、金地、金教材、金科研、金学生”七金建设任务，深化教育教学改革，全面提升育人能力，培育了一批成效显著、具有创新性和应用推广价值的教育教学成果。
夯实“金专”根基
筑牢人才培育基石
学校紧密对接山东省6997现代化工业体系，以本科教学合格评估为契机，全力推进专业建设改革。秉持“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，推动省级高水平专业群建设，开辟专业建设新路径，持续增强专业核心竞争力。
2024年，学校专业建设成果斐然，新增四年制本科专业3个、二年制本科专业4个，本科专业达29个；新增专科1个，撤销专科专业7个，专科专业达43个。以“金专”为依托，牵头组建产教融合共同体5个，两体建设成效显著。立项校级现场工程师项目13项，获批省级现场工程师项目2项，培育了8项产教融合项目典型案例，为专业建设注入强劲动力，引领职业教育与产业深度融合新风尚。
打磨“金课”精品
激活育人核心阵地
学校紧扣职教体系建设“一流核心课程”任务，立足职教特色，以两体建设为依托，建立虚拟教研室，全力打造职业教育“金课”，彰显职业本科优势。
在一流课程打造上，培育87门校级在线课程，认定7门精品资源共享课，获批3门省级精品在线课程，认定12门社区教育优秀课程资源，3门课程入选展示课。
课程思政教学模式探索成果丰硕，秉持“精准、协同、共享”理念，遴选出来自9个学院的131门课程的思政教学案例，汇编《课程思政案例集》，形成系统教学模式，开辟山东工程职教课程思政新路径。
课程典型案例遴选成效显著，遴选本科课程考核典型案例90个，编印《本科课程考核典型案例集》。遴选146门典型案例汇编为《教学典型案例》《教师教学能力比赛典型教学设计及实施报告汇编》，为教学改革提供示范借鉴。
锤炼“金师”队伍
构建教学荣誉新体系
学校秉持教师是人才培养质量决定力量的理念，深入贯彻习近平总书记对教师的系列要求，致力于培养具备高站位、宽国际视野与精湛“五术”的金师队伍。
开展教师评估达标工程，以赛促教显成效。2024年学校全面启动校级教师教学能力比赛，自4月启动，9月底结束，历时5个月，分培育、打磨、评比三个阶段，评出96名获奖教师。学校设立专项奖励经费，分别给予一等奖7000元，二等奖5000元，三等奖3000元的奖励，在教师节表彰大会上对获奖教师进行全校表彰。
2024年，学校在省教学能力大赛中斩获一等奖1项、三等奖2项；在省教师教学创新大赛中荣获二等奖1项；山东省黄炎培职业教育创新创业大赛——教师组比赛，荣获省级一等奖1项，三等奖1项；全国混合教学设计比赛中荣获三等奖1项，优胜奖2项，以赛促教成果斐然。
学校实施一流教师队伍建设工程，健全荣誉体系。着重培养“齐鲁最美教师”5人，“最美教师团队”5支，培育校级教学创新团队7支，省级技能大师工作室2个；获批省级教学创新团队2支、山东省青年技能名师1名、山东省职业院校教学名师2名。
雕琢“金地”样板
加速产教深度融合
对标产业发展前沿，建设集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的产教融合实践中心。利用5G+、人工智能、大数据等技术，推动产教融合实践中心建设，着重培养校级虚拟仿真实训基地项目5项，成功获批山东省首批新一代信息技术产教融合实践中心1项，标志着学校产教融合工作迈出了坚实的一步。
编撰“金教材”佳作
打造人才培养优质蓝本
学校高度重视教材建设，将其视为提升人才培养质量、推动教学改革、促进教学团队建设与增强学校影响力的关键举措，通过强化特色与精心培育，取得显著成效。
强化特色，新形态教材引领创新。加强校企合作教材、数字教材等新形态教材立项建设，契合时代需求与教学变革趋势，为学生提供多元、鲜活的学习资源，打破传统教材局限，助力知识传授与技能培养深度融合。
精心培育，系统化打造优质教材。实行逐级遴选、分类培育机制，开展数字教材专题培训，提升教师编写水平；立项数字化教材25部，公开出版教材13部，稳步推进“金教材”培育工作。2部荣获2023年度全省职业教育优质教材奖项，彰显学校教材建设实力与育人价值，为教学高质量发展筑牢根基，引领教育创新潮流。
深耕“金科研”沃土
驱动教育创新发展
学校聚焦科教融汇与教学改革，多措并举，成果斐然，为人才培养与学科发展注入强劲动力。
新技术研发中心：科研创新的前沿阵地。打造4个新技术研发中心，以项目驱动，发表高水平论文11篇，获批省级课题10项，横向课题资金到账1665万元，参与制定产品与团体标准各1项，授权发明专利20项、软件著作权90项、实用新型专利1项，科研成果获奖17项，获批济南市重点实验室1个，引领科研创新潮流。
科技创新团队：前沿技术的攻坚力量。2024年，各科技创新团队聚焦前沿，承担厅市级以上项目16项，发表论文53篇，其中高水平论文3篇，授权发明专利15项，软件著作权34项，制定产品标准3项、行业标准1项，科研成果获奖3项，社会服务8次，为技术突破与产业升级贡献力量。
科技成果转化：顶层设计与资源整合。加强顶层设计，整合科技资源，发挥工科与职教优势，推动科技创新与产业深度融合，2024年实现成果转化13项，加速科研成果从实验室到市场的转化进程，助力产业升级与经济发展。
科教融汇：“教学+科研”双轮驱动。秉持“教学+科研”理念，推动科研成果向教学资源与教改方案转化。2024年立项厅级以上课题64项，其中省部级以上项目10项，厅市级课题54项，科研项目中学生成员占比不低于20%，教职工发表论文164篇，高水平论文29篇，转成教学案例1个，工法3项，团体标准4项，校内基金项目引入“揭榜挂帅”机制，为学科发展提供有力支撑。
教学改革研究：体系化推进与成果培育。积极开展校级、省级教育教学改革研究，完成20余项省级教改开题、结项与推荐申报工作，启动教学成果奖培育，组织申报指导会，全方位深化教学改革，提升教育教学质量，培育教学改革成果。学术交流活动：知识共享与协同创新的桥梁。2024年，教务处、科技处、高等职业教育研究院等部门开展60余场学术交流活动，涵盖课程、教材、资源建设，项目申报，科普讲座，成果转化交流等多领域，促进知识共享，激发协同创新活力，营造浓厚学术氛围。
培育“金学生”精英
塑造创新人才新标杆
学校紧扣就业与创新创业教育，多维度发力，成效卓著，为社会培育大批创新应用型人才。
科研育人，激发创新潜能。以科研项目、论文、专利培育为抓手，培养学生创新思维与实践能力，推动产学研融合，助力学生科研成果落地生根。2024年，学生发表论文69篇，科研成果获奖11项，软著、专利共39项，彰显科研育人实效。
竞赛驱动，完善双创教育体系。组建学生赛项管理部门与指导团队，建立赛项长效运行机制，打造“五位一体”创新创业教育体系，健全四级竞赛体系，引导学生投身高水平学科竞赛与双创活动。2024年获省级以上奖项747项，重点赛项获奖17项，A类赛项获奖386项，以赛促教、促学、促创成果斐然。
赛事承办，提升影响力与竞争力。承办赛事数量连年攀升，2024年承办5项省级以上赛事，协办2项省级赛事，涵盖A、B、C类，赛事承办能力与行业影响力显著增强，为学生搭建优质竞技平台，拓宽专业视野与人脉资源。
升学就业，多元发展与精准服务。2024届毕业生共计8495人，8217人落实毕业去向，毕业去向落实率达96.73%，其中15%毕业生考取研究生、公务员、事业单位等。学校与多家企业深度合作，提供实习实训机会，学生就业领域多元。同时，还注重创新创业教育，开展创业课程与实践活动，激发学生创新精神，培育创新实践人才，全方位助力学生多元发展。
供稿 / 教务处
后期 / 韩彤
初审 / 刘太山
校对 / 赵方越
排版 / 韩彤
编辑 / 韩彤、张守瑞
审核 / 张元
