成体考研【每日一题】.DAY9！

答：

人们对体育运动科学原理和规律性的认识及其所形成的知识体系。

答：

(1)体育的教育形态：体育教育；

(2)体育的文化形态：竞技体育；

(3)体育的文化、教育及其产业的综合形态：群众体育。

答：

1.奥运会组织管理的科技系统;

2.现代运动训练的科技系统;

3.奥运器材与装备革新中的科技成果系列;

4.奥运会信息服务科技系统;

5.奥运安全保障系统;

6.奥运会药物检测科技系统。

答：

是运动训练活动最基本的组织形式，教练员制订的任何计划都需要通过一次次训练课的组织予以贯彻实施。训练课的计划包括训练课内容的选择与安排、课的结构组成、训练手段与方法的实施程序、训练负荷的大小及恢复手段等方面。

答：

1、学习文化理论知识的一般方法；

2、结合训练实践学习体育专业理论知识；

3、广泛学习相关学科的科学知识；

4、体能、技能、战术能力、心理能力的获得；

答：

重复训练法的应用：

通过同一动作或同组动作的多次重复，经过不断强化运动条件反射过程，有利于运动员掌握和巩固技术动作；

通过相对稳定的负荷强度的多次刺激，可使机体尽快产生较高的适应性机制，有利于运动员发展和提高身体素质。

重复训练法的特点：

1、应用重复训练法时，每次负荷的强度要求接近、等于甚至高于比赛时的负荷强度。

2、两次负荷之间的休息相对充分，心率通常控制在每分钟120次左右，再进行下一次负荷。

3、一个训练单元中总负荷量通常较小。多在专项训练中使用。

答：

强调以运动为手段，主要目的是运用多种体育知识与活动内容来增进学生健康，增强体质，让学生全面认识体育功能与价值。强调不同种类体育知识、运动技术和身体素质之间的关联性、统一性。

答：

是指大学招收有一定体育特长和爱好的学生运动员，通过提高学生运动员的竞技运动水平，主要以称为，加国 内外大学的竞技体育比赛，创造优异运动成绩为目的的一种教育过程。

答：

（1）明确目标

（2）注重实效

（3）兼顾全面

（4）加强趣味

（6）适时调整

答：

（1）当今课程改革的世界性共同特点是：强调课程的人文化；力求课程的生活化；注重课程的统整化；力求课程的弹性化；大力开发本校的课程；着重培养创造能力

（2）完善课程体制，增强课程方案的适应性

（3）课程的教学功能与育人功能紧密联系

（4）开发课程种类，优化课程结构

（5）课程教材多样化

（6）课程内容组织现代化、生活化

（7）课程评价强调促进学生发展

答：

经过长时间、系统的运动训练，尤其是耐力性训练的运动员在安静时，其红细胞数并不比一般人高，有的甚至低于正常值，被诊断为运动性贫血。

答：

极点出现后，运动者依靠意志力和调整运动节奏继续坚持运动，不久后，不良的生理反应变逐渐减轻或消失，此时呼吸均匀、心率趋于平稳，动作变得轻松有力，可以继续维持长久运动，这种状态称为第二次呼吸。

答：

(1)短时间、最大运动强度

(2)短时间、次最大强度

(3)长时间、中等（低）强度

(4)静力性运动

（5）此外，在非周期运动中，技术动作的复杂程度和变化也是重要因素，自动化程度高、节奏性强的动作不易疲劳；复杂、动作变换多、精力集中度高的动作容易产生疲劳。

答：

通常情况下，心脏都是按窦房结的节律进行活动，窦房结发出的兴奋都是在前一次兴奋的不应期过后才传到心房和心室。因此，心房和心室都能按窦房结的节律，进行收缩和舒张的交替活动。

但在某些异常情况下。心室在有效不应期之后受到一次窦房结之外的异常刺激时，也可能引起心室兴奋和收缩活动，而这次心室兴奋和收缩活动发生于下次窦房结兴奋所产生的正常兴奋收缩之前，故称为期前兴奋和期前收缩。在临床，期前收缩通常被称为早搏。

由于期前兴奋也有自己的有效不应期，所以紧接着期前收缩之后的一次窦房结的兴奋传到心室时，常常正好落在期前兴奋的有效不应期中，因此不能引起心室兴奋，要等到再一次窦房结的兴奋传到时才发生收缩。所以在一次期前收缩之后，往往出现一段较长的心舒张期，称为代偿性间歇，随之才恢复窦性节律。

答：

体育人员不改变社会地位级别，只改变群体、组织或社区关系的流动。

答：

（1）体育的重要功能之一，就是能对人的有机体施加影响，它不仅能影响到人体的生理属性，还能影响到心理属性，促进身心的健全发展。现代体育同时还能够作为社会教化的手段来促进个性的形成与发展。

（2）个性的心理特征包括能力、气质和性格等。性格的形成都与体育有着密切的关联。能够发现并有意识地调整自己的性格、能力与气魄的自我意识的形成，与体育的关系更为密切。

（3）参加体育活动需要较强的自发性和反复进行练习的耐心，所以对个性的影响很大。对于少年儿童来说，参加体育运动并使之成为其生活的一个组成部分，对提升他们的体力与技能是十分明显的。由此给他们带来的成功喜悦和满足感以及来自伙伴的赞誉和肯定，更可以促进他们个性的形成和发展。

答：

（1）社会问题的定义

①狭义:是社会关系或社会环境失调，影响社会成员或部分成员的共同生活，破坏社会正常运行，妨碍社会协调发展，需要依靠社会力量加以解决的问题。

②广义:是指人们在共同的社会生活、社会活动中所面临的一切矛盾，它们既包括那些正常的、人们经常都要碰到的和不断处理的普通问题，也包括非正常的、较少出现的特殊问题。

（2）社会问题的性质

①客观性

②历史性

③普遍性

④经常性

⑤复合型

⑥潜伏性

⑦变异性

⑧危害性

答：

单位时间吸入（或呼出）的气量，称为肺通气量，一般用每分钟为单位，所以也叫每分通气量。每分通气量等于潮气量×呼吸频率。

答：

（一）心肌分为普通心肌细胞和特殊心肌细胞;

生理特性:

(1)自动节律性:

①窦房结细胞和浦肯野细胞是特殊心肌细胞

②以窦房结为起搏点的心脏，产生节律性活动称为窦性心律，正常情况下受到心迷走神经抑制，保持心率在70次/分左右。

③由于窦房结细胞自律性最高，正常情况下浦肯野细胞自律性被窦房结掩盖，被称为潜在起搏点，窦房结异常而不能完成起搏功能时，浦肯野主导搏动，此时心跳减慢，称为异位心律。

(2)传导性

①心肌细胞具有传导兴奋的能力成为心肌的传导性，

②房室延搁

③闰盘存在

(3)兴奋性:

①心肌、骨骼肌、神经细胞都具有兴奋性，心肌兴奋受交感神经和迷走神经影响，前者提高兴奋，后者抑制。

②心肌兴奋的有效不应期达200毫秒，没有强直收缩，心脏才有足够的时间在心舒期进行回血。

(4)收缩性:

①自动节律性收缩

②对细胞外液Ca2+依赖

③"全或无”同步收缩

④不发生强直收缩

答：

(一)中枢性疲劳

①脑细胞工作强度下降；

②运动神经元工作能力下降；

(二)外周性疲劳

①神经—肌肉接头

②细胞膜

③收缩蛋白

④兴奋—收缩脱耦联

答：

骨体长轴线与胫骨体长轴线在膝关节处相交成向外侧开放的交角，该角约170°，其补角即膝外翻角，约10°。正常情况下，男性此角略小，女性略大。膝外翻角>10°为膝外翻，严重的双膝外翻呈“X”形腿；膝外翻角<10°为膝内翻，严重的双膝内翻呈“O”形腿或弓形腿。

答：

是脊髓下端变细呈圆锥状的部分，成人约平对第1腰椎下缘，新生儿可达第3腰椎下缘。

答：

答：

（1）骨性标志

①　锁骨位于胸廓前上方，全长易在皮下触摸到。

②　肩胛骨位于背外上方，易在皮下触及中内侧缘及下角、肩胛冈和肩峰。肩峰为测量肩宽和上肢全长的体表标志。喙突位于锁骨内侧 2/3与外侧1/3交界处下方皮下。

③　肱骨位于上臂，其大结节可在肩部最外侧皮下触及，其内、外上髁位于下端两侧皮下，其中内上髁较隆起。

④　尺骨位于前臂内侧，从鹰嘴到茎突全长位于后面内侧皮下。其中鹰嘴在屈肘时，茎突在前臂旋内时更明显，均可在体表扪到。

⑤　桡骨位于前臂外侧，其下端茎突易在外侧皮下触及，在屈腕时更明显。

⑥　手骨位于桡腕关节掌侧面，两侧可摸到大多角骨、豌豆骨；握拳或伸掌时，可看到或摸到各掌骨及指骨。

（2）运动选材

携物角（提携角）是指当前臂伸直时。上臂和前臂的长轴不在一条直线上。两者间于肘侧约呈163~173°的斜角，此角称携物角或提携角。此角在运动员选材中具有一定意义。如射箭运动员臂部要直，如携物角过大，易被弓弦打伤。又如对体操运动员来讲，携物角过于明显，会影响力的传递和姿态的美感。

指距是表示肩宽加两上肢长度的指标，通过它既可以了解肩宽加两侧上肢长与身高发育的比例，还可以得知肩关节柔韧性的好坏。指距大，上肢的活动幅度也大，对从事体操、篮球、排球、投掷铁饼和标枪等运动有利。

在对优秀运动员身体形态特征的研究中发现，不同项目运动员的上肢骨长度有较大差异。投掷项目运动员的上肢较长且粗壮，特别是铁饼运动员上肢越长，旋转半径和最后用力的工作距离就越长，获得的线速度就越大，越有利于提高铁饼的出手初速度。举重运动员的上肢相对较短，肩较宽，手指指骨较长。射击、射箭类项目运动员的上肢也较长，指距略超过身高，尤其是手枪运动员更是手大指长。体操类项目运动员，锁骨和肩胛骨较平、手臂较直，这样的结构有利于其动作的表现。