- 太华路小学 -
“灼华杯”
点燃教育创新之光
跨学科融合（五）
11月22日五年级跨学科主题是：秋日诗篇：自然之美与文学创作。三位老师将围绕主题，分别授课，依次是语文陈老师《山居秋暝》、数学王老师《秋游方案》、信息谢老师《图片变变变》。
授课人：陈真
教龄：8年
教育格言：用最初的心，走最远的路。
课题：《山居秋暝》《山居秋瞑》是唐代诗人王维的一首五言律诗，描绘了初秋薄暮、雨后初晴的山中图景，表达了诗人对山间美好景色的喜爱以及归隐山林的心愿。诗中对清 泉、竹子、莲叶等景致进行了动态描写，衬托了山间傍晚的幽静。本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”,这是教材第一次以单元编排的方式对学生进行专门的文学品鉴能力的培养。2022版《义务教育语文课程标准》(第三学段)目标要求：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。”因此，在诗歌教学中要以诵读和想象为主要策略，陈老师引领学生层层深入，想象诗境，理解诗情，陶冶情操，提升语文综合素养。
授课人：王童昕
教龄：6年
教育格言：教育就是看到美并将其无限放大。《设计秋游方案》是北师大版教材五年级上册 “数学好玩” 中的内容。本节课是一节综合实践课，让学生用所学知识设计出秋游方案。课堂的导入环节和语文学科联动，通过古诗引出秋游地点。课堂中，通过小组合作分析问题，解决问题，同时培养学生收集数据和处理数据的能力。设计秋游方案时综合运用数学、语文、信息和美术学科的知识，发展学生的应用意识。
授课教师：谢晨
教龄：10年
教育格言：不求闻达，但求无愧。
本节课以处理图片为主题，设计思路依旧采用学以致用的原则，通过对比、发现、探究、际应用巩固的原则进行本课教学。在情感上突出有个性、有美感让学生了解图片处理的基本方法和操作的基本过程。从图片的裁剪——修饰——美化过程中体会创作的快乐。从展示——分享——相互学习中感受学习带来的快乐创作带来的快乐。
来自各联盟学校的教师团队在活动中积极参与、深入研讨。来自西师附小的教师团队，在牛校长的带领下全程听课评课。他们带来了各自学校的教学经验和教育理念，在观摩教学大赛的过程中，认真记录、思考，并在随后的研讨环节中各抒己见。针对每个跨学科主题的教学设计、教学方法、学生反馈等方面展开了热烈的讨论。大家相互学习、相互借鉴，共同探索跨学科主题式教学的最佳实践路径。这种跨校际的合作教研模式，打破了学校之间的壁垒，为区域教育教学质量的整体提升注入了新的活力。
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编稿初审：岳嵘
排版审核：李思睿 谢晨
终审：刘岚
