杜彩华老师分享书籍《六年级的孩子》中的第四章“走进孩子的第一个毕业季”。杜老师以书中案例《关键时刻‘掉链子’的孩子》和《我才六年级，却已经老了》分别讲解孩子心理负担的问题，提示教师与家长关注孩子的精神状态，把握教育的尺度，不要让孩子“早衰”。
杨婷老师分享书籍《五年级的孩子》中的章节“孩子的金钱观正确吗”。杨老师结合他们班一个孩子的案例，为我们生动贴切地讲解了这一章节的内容，总结了如何在生活中引导和培养孩子的金钱观，最后得出五个“智慧果”：让孩子定期存钱；让孩子知道钱是怎么来的；让孩子知道“想要和需要”的差异；培养孩子记账的习惯和父母要做好孩子的榜样。
何子盈老师分享书籍《四年级的孩子》中的章节“从自制走向自治”，阐释了理论基础以及相关的案例，让我们明确方向和道路，最后也分享了她的一些关于如何树立孩子自信心的启示和思考给我们：要关注孩子的个体差异；积极引导和支持孩子；培养孩子的合作精神和责任感和持续反馈与调整教育策略。
陈忆莉老师分享书籍《三年级的孩子》中的章节“身体的悄悄话”，她结合在班中开展的主题班会介绍性教育的重要性和侧重点，教育孩子认识自己和保护自己，提示班主任也需要指导家长开展幼儿性教育，远离危险。
陈春琴老师分享书籍《二年级的孩子》中的章节“让孩子做心理强大，身体强壮的人”。二年级是孩子身体柔韧性和敏捷性发展的最好阶段，父母、老师应该有意识地给孩子创造运动的机会，可以提高孩子的自理能力和培养责任意识。培养孩子的运动与劳动的积极性，还可以通过适当地给予表扬，学会放手与“偷懒”、不能随便让孩子完成他还难以完成的任务以及家校合作这四个方面来引导。
刘婷老师享书籍《二年级的孩子》中的章节“陪伴是为了分离”。刘老师通过对“孩子想上学但又不想离开爸爸妈妈该怎么办”“孩子无法独立完成作业该怎么办”和“分床拉锯战”这三个案例进行分析，结合个人的教育经验分享应对方法。
陈燕萍副校长总结班主任读书会活动，从自身的感触与获益谈积极参与家校共读活动的重要性，鼓励班主任从阅读中深入了解不同年龄学生的身心发展需求，并且学会换位思考，感受家长面临的困难，做好家庭教育指导。
撰稿｜黄靖瑜
初审初校｜冯卓韵
复审复校｜郭锦辉
终审终校｜陈燕萍
