一本好书，给予前行的力量；一次分享，聆听彼此的心声；一场交流，见证共同的成长。
为构建学习型、成长型的班主任团队，提高班主任综合育人能力，我校第五期班主任读书分享会11月11日如约而至。6位老师带来了近期阅读的书籍，并结合自己的教育教学和生活实践，分享读书感悟与收获。
一年级的林翠文老师分享了《一年级的孩子》第五章“读懂一年级孩子的问题行为”。孩子经常犯错，你会怎么办？很多家长面对这些情况，第一反应就是立马训斥。但是，这样的方式孩子不仅不服管，甚至犯的错误越来越多。那父母应该如何帮助孩子减少犯错，并从错误中学习呢？林老师表示，一方面父母的情绪需稳定，试图理解孩子；另一方面要与孩子建立良好沟通，帮助孩子找到问题的根源。
二年级的唐梅钰老师分享了《二年级的孩子》第五章“孩子缺乏专注力，原因在哪里？”二年级的孩子，上课时注意力不集中，边做作业边玩，做事拖拖拉拉，该怎么办？唐老师谈到可以给孩子做听觉、视觉和书写等方面的能力训练，帮助孩子培养专注力。
接着，三年级的冯巧灵分享了《三年级的孩子》第五章的内容。三年级是孩子自信心形成的关键期，冯老师结合教学案例，分享了书中几个“锦囊”：1.和孩子建立亲密关系；2.换位思考，学会沟通；3.主动关注，及时肯定；4.增加孩子的社交机会。在孩子交友的过程当中，父母除了要教会孩子学会表达“不”，更要尊重孩子的感受和需求，做善解人意的倾听者，为孩子们的成长助力。
四年级的郭金燕老师分享了《四年级的孩子》第五章“让孩子的成长顺其自然”。顺其自然并不等于放任不管。她强调，孩子的成长要顺应天性，父母只需要给予适当的引导和指点，没必要施以过多的设计和干预。
随后，五年级的王健媚老师分享了《五年级的孩子》第五章“心理学，让你更懂孩子”。王老师结合案例表示，有些孩子不是不想学，而是看不到希望；不是不想学，而是学不会。她还给大家介绍了色彩性格，不同的色彩代表不同的性格。每种性格都有其优点和缺点。我们要保护和发扬孩子天然的性格特质，后天再对孩子所缺乏的特质加以补充，帮助孩子全面发展。
最后，六年级的霍艳冰老师分享了《六年级的孩子》第五章“孩子崇拜明星，家长怎么办”。霍老师通过“孩子盲目崇拜明星”的现象提出，追星并不是坏事，那是孩子提高欣赏能力和鉴别能力的好事情。父母不必过于担忧。此外，霍老师还建议，如果父母想走进孩子的内心世界，不妨从了解他的偶像开始，和孩子一起挖掘偶像不为人知的奋斗历程和优秀品质，让孩子全面了解自己所崇拜的偶像。
最后，二年级级长刘秀文老师对本次分享做了总结。她感谢老师们的精彩分享，同时也希望大家多读书，读好书，从阅读中汲取营养，成就最好的自己。
撰稿｜陈春琴
初审初校｜冯卓韵
复审复校｜郭锦辉
终审终校｜陈燕萍
