金秋十月，阳光灿烂。长沙县春华中学内，初一年级的袁晟东同学上完一天的课，正往校门口走去。“学校环境优，管理好、老师用心，在这里学习挺开心的。”说起在春华中学读书的感受，袁晟东说。
春华中学的学生在乡镇也能享受到与城里学校无差别的教学环境，图为该校学生正在认真上课。而此前，袁晟东在市区一所九年一贯制公办学校就读。今年9月，其跟随在市区工作的妈妈袁梓瑜，在长沙县春华镇租房居住，就读了春华中学。
像袁晟东一样来长沙县乡村学校求学的学生并非个例。据统计，今秋有近3000名县外学生转入长沙县就读，其中，非长沙县户籍转入的就读学生约2400人，相较往年增长4.5倍；长沙县户籍回县就读的学生约600人，相较往年增长2.6倍。
长沙县的乡村学校到底有何魅力，能吸引在城市就读的学生“回流”？
在距离星沙20多公里的春华中学校园，经常可以看到学生在操场放风筝，欢声笑语尽显青春朝气。而操场的另一端，一群篮球小子肆意奔跑，享受运动带来的乐趣。![]()
然而此前，春华中学因校园环境差、教学质量不理想导致生源大量流失。校长龙胜对学校的简陋场景记忆犹新：校园杂草丛生，只有一栋教学楼和宿舍楼，设施设备破旧不堪，200米的操场跑道坑坑洼洼……当时学生不断转学到星沙街道和黄花镇的学校就读，学校只剩下不到200名学生。2017年，投资1.1亿元的新春华中学落成，配备先进的教学设施设备，成为全省优质农村寄宿学校。学校由综合楼、教学楼、男女生公寓、食堂兼风雨操场和教师公租房6栋建筑物构成，同时建设室外标准运动场1个、室外篮球场8个。如今，春华中学学生在乡镇也能享受到与城里学校无差别的教学环境。“男、女生均为标准的8人一间，每间宿舍都配备空调和单独的卫生间，冷热水均接入宿舍。”学生家长郭爱红告诉记者，这里的住宿条件十分优越。随着春华中学硬件设施不断升级和办学质量显著提升，今年秋季开学报到现场人气火爆，引发学生“回流潮”。“今年秋季学校实现学生回流51人，学生人数首次突破1200人。”校长龙胜介绍，三年来，春华中学学生回流近500人。春华中学的现象只是长沙县推进教育优质均衡发展的一个缩影。三年来，长沙县坚持教育优先发展，真金白银新建、改扩建学校，全力缩小城乡、区域、校际、群体之间差距。三年来，全县共投入110.73亿元，新建及改扩建学校17所，新增公办义务教育学位30110个。通过出台“三评价、三考核”评价体系、打造教育人才“洼地”、推行党组织领导的校长负责制、推进义务教育集团化办学、基础教育品质融城等措施，让基础教育走上了高质量发展“快车道”。崭新的教学楼，花园式校园，宽阔的操场……在长沙县最北部的开慧镇，长沙县开慧中学是最亮丽的风景。
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然而，这所中学几年前还是破损严重的老教学楼、坑洼不平的泥土校园。该校老师李志冬回忆，因为办学条件差，学校不少青年教师纷纷考到城区学校，有一年流失了10名骨干教师。师资力量薄弱，直接导致生源流失，从2017年开始，学校每年有约50名学生流失到城区或其他乡镇学校。2021年，开慧中学开始改扩建，同时这所学校作为百熙教育集团成员校，可以直接享受优质学校的教师资源，吸引了30名学生“回流”。![]()
“我们班上大部分同学原本英语基础不好，但这里的老师很优秀，教学方式新颖有趣，很多同学都爱上了英语。”初二2304班学生何康平此前就读于长沙市天华第二小学，按照学区划分，本可选择在城区学校就读。在开慧中学，像何康平这样从城区“回流”的学生有41名，这种“回流”的引力，主要来源于农村学校优质的师资队伍。2022年以来，开慧中学新进7名优秀年轻教师，优化教师结构。![]()
2022年以来，开慧中学致力于优化教师结构，优质的师资队伍吸引城区学生回流。图为同学们在课堂上专注听讲。“新进教师业务素质强，经验丰富，为学校教师队伍注入了活力。”校长黄倩告诉记者，学校教师均可享受乡镇补贴，有基教高级职称评定的优惠政策，同时每年评选“最美乡村教师”“优秀乡村校长”给予奖励，还可以享受教育基金的奖励以及培训福利，让老师安心从教。为帮助乡村教师开拓视野、学习更先进的教学理念，长沙县还定期组织乡村学校教师进行培训。“暑期教师培训内容丰富，形式多样，而且非常实用。通过培训，我们收获颇多……”在今年中小学教师暑期培训结业仪式上，来自果园镇的一名参训教师说。长沙县教育局相关负责人表示，长沙县乡村教师培训将成为一种常态，“我们希望通过不同形式的培训，提高教师的教育教学水平，提升教师的专业素养，打造一流师资队伍。”教育要打“翻身仗”，必须有强大的师资队伍作保障。三年来，长沙县累计招聘教师1160人，培训教师56332人次，现有特级教师12人、正高级教师15人、市级优秀教育人才30人、卓越教师334人，建成省市县名师工作室（站）38个。“梅花学校教学环境好，教学质量高，老师对学生用心负责，孩子在校寄宿既能锻炼独立能力又能解决家长后顾之忧，我两个孩子在这里读书很放心。”今年秋季，盛利辉将双胞胎儿子从长沙县城区一所学校转到梅花学校中学部就读。
![]( "长沙县黄兴教育集团揭牌现场。李杰 摄")
据统计，梅花学校中学部今年秋季实现学生回流31人。“集团化办学以来，学校迎来了难得的发展契机。”梅花学校校长彭杰说。
2023年9月27日，长沙县临空教育集团成立，长沙市自贸临空实验学校作为牵头校，和梅花学校建立结对帮扶。“学校管理层青年教师多，缺乏管理经验。去年11月份，学校派教导主任、德育主任、教科主任到长沙市自贸临空实验学校跟岗学习一周，在牵头校的指导下，学校教育教学管理水平明显提升。”彭杰告诉记者，“在班级管理、教学研讨等方面，两校老师经常展开交流活动，助力了梅花学校老师专业成长。”
李婷玉是梅花学校英语骨干教师，今年是她工作第五年。“集团化办学以来，我参加学习交流的次数更多了，在集团英语学科中心组活动中，可以共享更多的教研教改资料，对我专业提升帮助特别大。” 李婷玉激动地说。
在集团化办学的发展路径上，临空教育集团按照长沙县集团管理实现“六联合”的目标，通过管理联通、研训联动、质量联进、文化联融、资源联享、考核联体六大体系，稳步推进集团化办学工作，实现师资队伍的深度融合。
临空教育集团在“研训联动”方面精准发力，定期召开集团教学教研工作会，在教学管理、教师研训、课堂教学等方面，成员校之间进行深入交流切磋。“集团化办学，就是要通过补短板、缩差距，真正实现长沙县教育优质均衡发展。” 临空教育集团总校长粟敏表示。
2023年，长沙县率先全省全域推动义务教育集团化办学，8个集团覆盖城乡184所中小学，600余名学生从市区返回长沙县就读，1200余名学生从城区向农村学校“回流”，集团化办学成为教育优质均衡发展的新引擎。
“现在女儿上学很方便。”每天下午，住长沙院子的家长李凯走路十分钟，到长沙市雅礼实验田汉学校接女儿放学。![]()
2022年8月10日，长沙市雅礼实验田汉学校正式揭牌交付使用。这是长沙县首次与雅礼实验中学合作办学，学校依托雅礼实验中学的资源优势，实现资源共享、校际联动，目标是将雅礼实验田汉学校打造成三湘名校。李凯得知这一消息，十分兴奋，当即决定将女儿送到这所学校就读。“学校的教育有温度，女儿在这里学得很开心，性格也变得更加外向开朗。为了就近上学，我已经在学校附近买房。”此前，李凯的女儿在城区一所小学上学。“学校启动雅实教育共同体‘青蓝工程’项目，即雅礼实验中学的专家、骨干教师和雅礼实验田汉学校的老师结为师徒，请专家骨干为学校年轻老师提供指导，帮助他们实现在专业上的成长。”校长姚国基介绍，除此之外，学校也经常邀请外聘专家莅临学校开展教育教学讲座，为建设高素质高水平的专业教师队伍提供丰富资源和有力保障。![]()
长沙市雅礼实验田汉学校启动雅实教育共同体“青蓝工程”项目，为学校年轻老师提供指导，帮助他们实现在专业上的成长。名校品牌对学生“回流”的吸引力显而易见，雅礼实验田汉学校学生回流122人。三年来，长沙县已引进长郡中学、麓山国际、雅礼实验、市实验小学等优质教育品牌，进一步扩大星沙教育“朋友圈”。目前，全县已有25所学校（幼儿园）与省内19家优质品牌建立了合作关系，实现“品牌办学覆盖城乡、覆盖全学段”。
编辑 | 李文焱
校对 | 王 箫
责编 | 蒋云侠
审核 | 杨 宁
