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近年来，保山市民族中学积极探索民族文化与教育教学融合之路，为学生打造特色学习天地，在推动民族文化传承与创新、促进教育发展中发挥积极作用。
走进保山市民族中学，校园里绿树成荫，教学楼错落有致地排列着。在民族团结文化长廊，墙壁上绘满了各民族团结一家亲的墙绘。教室里，老师生动地讲授着知识。学生们坐姿端正，目光紧紧跟随着老师，专心致志地倾听讲解。
学校里丰富多彩的社团活动令人目不暇接。3类18项技艺特色社团成为了校园民族团结进步教育的生动读本。
剪纸社团中，同学们正聚精会神地聆听着老师讲解着彝族传统剪纸的手法。一把剪刀、一张彩纸，在同学们的手中仿佛有了生命，剪出了一个个精美的图案。葫芦丝社团里，身着民族服饰的同学们坐在一起，手指按动着葫芦丝的音孔，老师在一旁耐心地指导着同学们的指法。运动场上，各民族同学们手拉手围成圈，脸上洋溢着灿烂的笑容，在欢快的音乐中打跳。
学生 戈雨琪
我是一名傣族女孩，在民族中学我认识了很多其他民族的朋友，我们一起交流我们各自的民族文化，我很高兴在这样的环境中学习生活。
老师 杨颜蔓
我是一名彝族教师，在学校我深切地感受到民族融合的魅力。学校依托社团活动、大课间等形式进行各民族深度融合，创造了平等和谐的各民族融合环境。各民族文化在校园内相得益彰，学生既可以接受汉族书法作品的熏陶，又能受到少数民族艺术作品的美育。
近年来，保山市民族中学利用教材《独特的云南》，开展铸牢中华民族共同体意识教育，将民族团结教育融入政治、历史、地理、语文等学科课堂，引导学生感受民族文化魅力、厚植家国情怀。每学期将铸牢中华民族共同体意识教育融入主题校会、班会课，实现民族团结进步教育的常态化。学校先后被评为“云南省民族团结教育示范学校”“保山市中华优秀传统文化研学实践先进学校”“保山市民族团结进步示范学校”“隆阳区民族团结进步示范学校”等。
保山市民族中学校长 杨从周
学校创新民族团结进步教育方式，用“四堂课”讲好“四个共同”。以《独特的云南》教材为基础，学校自主编制《民族团结教育》三册读本，每周安排一节课时，由专任教师进行专题授课，扎实开展民风民俗、民族团结教育，培养学生民族团结一家亲的意识。积极稳妥推进民汉合校，混班教学、混合住宿，开展形式多样“手拉手心连心”“民族团结一家亲”等活动。严格落实各项惠民政策，我们希望通过这些方式，让学生们深刻认识到各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，培养他们民族团结一家亲的意识。
此外，保山市民族中学充分挖掘升庵文化，利用现有资源，打造书香校园，以文化为浸染，营造民族团结教育氛围，培养尚德笃学、好学求真的社会主义接班人。
保山市民族中学校长 杨从周
下一步，我们将加强对校园文化的内涵建设和文化氛围的营造，通过墙壁布置、文化长廊、楼道文化、班级文化墙等宣传版幅进行民族团结教育熏陶，利用“民族团结教育宣传月”“六一”儿童节、“五四”青年节等重大节日开展民族团结主题教育活动。我们将持之以恒地推进校园文化建设和民族团结教育工作，让民族团结之花在校园中绽放得更加绚烂，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
记者：聂芮彤 赵春良
编辑：寸喜梅｜编审：莽红升 邹 丽
责编：杨 伟
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