精准分析明短板 科学施策促提升——11月区统测质量分析及教学工作指导

马龙二中在11月21日晚开展区统测质量分析会，会议有三个议程，由教学副校长张兵主持，校长、教研室主任、年级相关领导及高三全体任课教师参加会议。

精准数据分析

教研室张斌主任分别从全区三家学校的整体考试成绩（全区物理、历史两种方向参考人数，我校参考人数，全区平均分、总分最高分等）进行分析，优生主要集中在物理方向中，我校物理方向的学生排在全区150名的共13人，此次目标整体完成率较好，主要在复习进度，学习状态及复习方法上有所不足。

在此次统测中，化学学科的成绩较为理想，位列全区第二，相对落后的是数学、英语、地理。历史方向总体情况不太乐观，尤其是语文，数学和历史与全区平均分相比有一定的差距。从我校优质生的各科成绩比较来看，两种方向的优质生数学，英语的短板十分明显，严重制约着学生在全区的排名。依据各类数据的比较分析，张主任为接下来的复习备考指明了方向，高三教师应该：抓常规，夯实基础；抓落实，确保质量；补短板，提升水平；抓管理，优化环境；抓重点，提高针对性；抓合作，形成合力。

学科经验分享

语文杨维仙老师：从试卷看，大多数题型都是平时做过讲过的，是学生应知应会的，但学生成绩仍然没有达到预期，主要由于学生做题自我意识占据主位，没有遵循复习中整理强调的思路、步骤；一些常规知识无法活学活用，优质生基础知识掌握的较好，但在考场中知识输出困难，这仍是知识应用能力不足导致的。在高三上学期的复习中紧盯教材，夯实基础：引导学生详细的分类梳理每篇课文中涉及的考点知识，梳理识记知识，结构、文化常识等，做到正确全面；明确目标，建构知识体系：以高考考题为纲，引导学生建构每一模块的知识体系，学会归纳概括等高阶思维方式；掌握学情，分层培养：通过练习、测验等找出学生的易错点、薄弱点、易混点、缺漏点，对症下药，有针对性的重点突破；坚持落实，说到做到，认真做到底。

数学胡盛尧老师针对此次去统测做了认真的反思：从学生的答题情况来看，首先学生明显没有掌握考试的技巧，在考试时间的分配上不合理，很多同学后面的大题没有时间思考；其次计算不仔细，计算步骤出错较多；第三，课堂教学中讲的较多，给学生独立思考动手的时间不足，课上全会做，课下独立完成又困难重重，思维方向混乱；第四，对基础知识，公式应用能力不高，平时老师督促训练不严格，教学中没有层次的提升。

今后将重点加强培优工作的针对性，加强课堂管理，严格督促学生，关心、鼓励、培养他们的数学兴趣。在课堂让学生勤于动手，注重教学方法的引导，关注学生的细节，督促学生养成学习习惯。

英语杨会芬老师比较分析了年级最高分、平均分及各班平均分的差距。英语无论是高分还是平均分都存在着问题。一轮复习中以课本复习、训练为主，穿插考点复习。二轮复习中重点倾向语法的训练，以话题为引导，加强写作训练；调整学生的生物钟，精讲练习，解答学生的疑惑。杨老师认为作为高三的老师，一定要明确高考的指导思想，试题的深度，广度，把集体备课和个人备课相结合，注重方法技巧的整合，有针对性地备好个性教案；教师要做透试卷，做好试卷的精讲精练。试卷讲评要大胆取舍，典型的错题要整理，阅读理解狠抓思维训练，着力提升思维品质；结合高考作文进行分类指导。总之，英语教学就是要抓好基础，重阅读，重写作。英语组的所有老师一定会群力群策努力达成目标。

物理赵林俊老师从成绩入手，认真分析答题卡：从客观上讲是试题难度较大，当然我们更应从主观上找原因。学生的问题主要是基础知识不扎实，概念理解不深入，应用不熟练，解题思路混乱；其次我们的学生缺乏将教材知识和现实生活联系的能力，没有空间想象思维。接下来物理组将从整体上强化学生基础，注重概念的分析理解，注重解题思路、解题方法的探究，结合课堂方式的转变来提升物理成绩。

历史王赛华老师认为复习中要紧盯历史思维的养成。王老师重新把大事年表整理发到学生手中，严格督促学生识记、默写，整理错题知识点。在课堂上加大提问力度，多启发学生思考，多鼓励学生培养兴趣，加大随机抽查的力度；夯实基础并伴有解题技巧的训练，相信坚持一定会有所收获的。

化学孙海燕老师：本次的考试的部分题目及问题设置较新，既要求学生掌握一定的基础知识，又注重对学生能力的考察，这也体现了新高考试卷命题的趋势。

在接下来的复习中要把握好教学重点，对于教材中的思考与交流，社会科技技术等小字部分的内容进行提炼，对于出现的问题让学生积累到笔记本上：认真研读课标，深挖题目背后的知识点及各种考点，给学生制定小目标，尤其是目标学生要帮助他们寻找得分的增分点；在课堂上关注每一个学生，提高课堂效率，向时间要分数；作业布置上做到分层设计，既要让优生吃得饱，又要让差生吃得下，在备课过程中一定要花功夫精选试题，坚持早读。我想一直进行到高考时一定能取得好成绩的。

生物高季玲老师从参考学生的成绩情况来看：高分不突出，低分段人数较多，优质生分数偏低，绝大多数同学基础知识不清，卷面表达口语化严重。今后要制定个性化的辅导方案，严格督促学生掌握基础知识，加强背诵、默写的过关检测，提高晨读晚辅的精准度，增加现实训练的频率。

政治颜争老师在复习进度慢、试题广的客观原因中，细心查找学生有自身的问题：不细心、答错题、涂错选项，在此次考试中也比较突出，但好在优质生表现较好，成绩较为理想。接下来更要强化课堂效力，加强听课状态的管理，严格监督学生整理课堂笔记，整理错题笔记，严格督促学生背诵默写。

地理高珍珍老师重点谈及课堂管理难度大，优质生人数少，成绩不突出，年级尾巴大，致使课堂上不敢放手学生，没能很好的发挥优质生的带头作用。今后思维提升是一大重点，紧扣考纲，做好学生的查缺补漏工作，紧盯目标，培养学生的解题思维和技巧，将计划落到实处。

教学管理指导

张兵副校长立足教研管理，要求大家认真抓好听课评课，严格管理高三课堂，大胆探索高三复习课、练习课、试卷讲评课的教学方法的转变。

年级主任钱贵江老师认为目前年级管理难度大，希望高三全体老师做好学生的思想工作，严格管理好各自的课堂，改善学生的听课状态，用心、用情、用力引导学生认真学习，调动学生的学习积极性，不同的班级增加不同强度；认真服务好学生，加强学生的身心健康的辅导。更要有序有计划的推进培优辅导后进生的工作。

书记李清源从自身的经历感受来指导老师们应该严格加强对学生的监督管理，严格督促每天过关检测的落实，勇于尝试转变我们的教学方式，加大对课堂效率的管理。

校长韦定云要求老师们站在教学高度，提醒老师们一定要看到数据背后的问题，看到我们的各种差距。在面对新高考面前，大家都是新教师，要培养新的教学思维，课堂上要勇于放手给学生思考，制定有效果的计划并坚定的落实。基于以上要求，首先思想认识需提高，达到期望值，上好每一节课；其次树立信心，相信通过大家的协同努力一定能完城任务；紧盯常规管理，管理好课堂教学，放手让学生动起来，自己思考，认真完成练习；教学要突出重点，老师要勤于捕捉信息，把握考向，精选资料，做好辅导的针对性；班级合力，实现总分的最大化，各学科之间合理安排，充分调动学生利用好每一分钟。

在校领导的管理支持下，年级主任各班主任的带领下，高三全体教师积极配合，认真执行一定会去的优异的成绩，完成教育局下达的任务。