长沙市东雅中学跨河东进，助力一河两岸教育事业迈向更均衡的发展生态。
河流总是孕育着不同的文化，也吸引着人们驻扎停留。在长沙，浏阳河是一条承载着城市文明的“绿带”。
溯流而上，浏河东岸，科研院所云集，科创平台汇聚，成为浏阳河畔芙蓉区隆平片区发展的重要引擎。长沙市东雅中学跨河东进，助力一河两岸教育事业迈向更均衡的发展生态。
这所秉承百年名校雅礼优良传统的学校，于2019年落子浏阳河东岸，致力在湖南省会东城倾力打造的现代化、标准化、品牌化学校。而今迈过5个年头的她，也在浏阳河畔留下了无数育人“新声”，培育了一批又一批“时代好种子”。
东雅中学坚持把握关键环节，做好科学教育加法。
璀璨东雅，因爱绽放。在东雅，学生们可以被赋予最大化的学习主动权，在课堂以外，他们可以自己创造无限可能。自建校以来，长沙市东雅中学在科学教育工作开展过程中不断创新，首创科学教育校长制度，让科学家培养未来科学家，打造科学教育课堂新样态，促进探究式、项目式、体验式等学习方式的变革。开展科学教育师资专项培训、技能大赛、“教师与科学家师徒结对”活动，建设数字科学教育资源，打造全新的科学教育模式，形成具有全国科技特色校和优势的科学教育新样态。
为进一步激发学生主动创新意识，东雅中学坚持把握关键环节，做好科学教育加法。阳春三月，“做好科学教育加法促进学生全面发展”长沙市东雅中学2024年科学教育系列活动拉开帷幕，着力弘扬科学教育家精神，引领区域科教高质量发展，培养青少年科学兴趣、树立科学志向，在教育“双减”中做好科教融合。作为全国首批中小学科学教育实验校，活动中，东雅中学聘请中国工程院单杨院士为“科学教育校长” 并颁发聘书。
东雅中学积极探索形成了课程-校内赛-全国赛的联动链条。
在潜心深耕青少年科创实践教育的同时，东雅中学积极探索形成了课程-校内赛-全国赛的联动链条，建立起课赛创育人新模式。通过课赛结合、以赛促学、以赛促创，将学生自我发展的内在需求转化为创新能力提升的主动作为。学校先后成功举办全国青少年航天科技创新大赛湖南选拔赛、第三届全国青少年科技教育成果展示大赛湖南省区域赛、全国大型科普活动“天地共播一粒种”“天宫课堂”，先后被评为全国中小学创新创造教育“燎原计划”第六批基地校、全国首批中小学科学教育实验校、全球青少年模拟世界遗产大会活动优秀组织单位、湖南省第一届青少年人工智能编程挑战赛优秀组织奖、“国际植物日”湖南省优秀科普活动组织单位等。通过问题驱动、兴趣导向、赛事激励，学校打造和建成了“问题驱动、跨界交叉”的科创“网红地”。
“作为一名科技爱好者，我深感荣幸能够在这个领域里有所作为。科技不仅是一种工具，更是一种推动力，在未来，我将继续努力学习，不断充实自己，用科技的力量去解决实际问题，为社会的发展贡献自己的一份力量。”东雅中学K2301班的杨同学曾经参加了2023年长沙市中小学生信息素养提升实践活动，作为一名科创迷，在讲述起学校的学习生活时，他总是充满活力，他表示，科技的力量是无穷的，它不仅能够改变我们的生活，还能够推动社会的进步。从智能手机到人工智能，从基因编辑到太空探索，科技的每一步发展都让我们的世界变得更加精彩。
东雅中学不断推进教育资源的转化和青少年科创课程的开发。
科技馆老师为同学们讲解实验步骤，观看神奇的火焰掌、小球悬浮术、试吃液氮棉花糖，当空气大炮发射……走进科技馆观看和亲身体验生动而神奇的科学实验表演已经是东雅学子的日常。学校与湖南水稻研究所、隆平水稻博物馆、华智生物技术有限公司、岳麓山种业创新中心、湖南省植物生理与分子生物学学会、湖南省振兴科普教育服务中心共建“科学教育实践联盟”，成立东雅中学种质资源展览馆，与中科院、湖南农业大学筹建东雅少年科学院，东雅学子在“玩”中亲近科技，体验创新魅力；在“做”中激活思维，掌握科技方法。
领导创造型人才的培养，已成为当今世界的一种趋势。创造型人才的培养，很重要的一个条件就是让青少年从小接受科学启蒙教育。长沙市东雅中学不断推进教育资源的转化和青少年科创课程的开发，迭代更新适合青少年的科创内容。投入了大量资金以加强学校的建设，建起了科普阅览室，多媒体投影机、视频展示台，教师用笔记本，实验室开支。学校宣传橱窗定期布置科普材料，班级黑板报须有科技教育内容，校园广播定期向学生宣传科技知识。将科创教育辐射到青少年，让更多青少年理解工科、喜欢工科，培养对工科的兴趣，提升青少年的实践能力与创新意识，助力推动一批又一批朝气蓬勃的青少年学生走上创新之路，筑梦未来。
如今，崇尚科学、探索科学的热潮已在东雅学校里蔚然成风，学科学、爱科学、用科学成为东雅校园一道靓丽的风景线。
用心做教育，让爱伴成长。在东雅中学，一群怀揣教育梦想的人同向奔赴，让教育有了温度、宽度和深度。绵绵用力，久久为功，东雅中学凝心聚力，为长沙品质教育贡献东雅力量！
来源：红网、芙蓉发布
