课程描述
本课程深入社会学与语言学领域，精析语言与性别认同之间的关系，探讨个体如何利用语言微妙塑造性别身份，并审视语言作为文化媒介如何构建与传播性别认知与偏见。跨文化视角解析此动态关系在不同文化中的多样表现与变化规律。
随后，课程聚焦当代媒体，尤其是视频与社交媒体，剖析他们为社会带来的新挑战与议题，并且探讨这些平台如何成为语言实践的新前沿。同时，关注媒体时如何导致性别认同的多元表达与社会认知的演变。
最终，课程深入探究个人语言使用与身份构建之间的紧密关联，揭示在日常交流与自我表达中，个体是如何通过精准语言选择构建并强化独特身份，及其对个人自我认知与社会适应的深远影响。
01
导师介绍
主讲导师
提灯人导师Johanne
牛津大学教育学博士
牛津大学应用语言学及二语习得硕士（一等学位）
获国家奖学金
牛津未来教育发展协会co- founder
研究方向主要为心理语言学和社会语言学，一作发表ssci顶刊论文，探究法语语言中的性别体系对性别认知的影响、二语学习中的语言态度/意识形态/身份认同等。
写作教练
提灯人导师Daniiel
导师Daniel，布朗大学及罗德岛设计学院双校毕业生，专业涵盖电影、历史哲学与社会科学。自小在加拿大的成长经历奠定了母语水平的英文能力以及西式思维方式，高中阶段回到顶尖国际部，在多个电影、演讲和写作竞赛中斩获奖项，大学毕业电影作品更是入围并获奖于数个国际电影节。
凭借其丰富的跨文化学习和生活经历，Daniel致力于为学生创造沉浸式英语学习环境，通过深入探索作者思维方法及行文逻辑，有效地提升学生的写作技巧和批判性思维。Daniel期待与学生们一起，深入挖掘学术写作的精髓，为大学的学术课程做好充分准备。
02
所需的文本和材料
Eckert, P., & McConnell-Ginet, S. (2013). Language and Gender. Cambridge University Press.
Holmes, J., & Meyerhoff, M. (Eds.). (2003). The Handbook of Language and Gender. Wiley Blackwell.
Articles and book chapters provided
03
课程附加服务
1.微信群内随时答疑，与导师、写作教练进行沟通
2.专业写作教练帮助孩子进行针对性写作指导
04
课程产出
在本课程结束时，学生们会：
1.深入了解社会语言学中的关键概念以及性别认同
2.分析语言是如何构建性别认同以及身份认同
3.研究语言在塑造社会性别认知中的作用。
4.探索在语言和性别认同方面的跨文化差异。
5.批判性地评估性别在媒体和社交平台上的表现。
量化结果产出：
1. 完成“跨文化语言使用的对比”学术论文一篇
2. 完成小型社会语言学研究项目，附带课堂演讲汇报以及研究报告
3. 完成“社会语言学研究”学术论文一篇
课程安排
课程成绩评价
课堂讨论参与(10%)
-参与讨论、贡献的相关性和深度、尊重不同的观点。
学术阅读反馈(20%)
-学生须在每节课前提交关于每周阅读的新的反馈，内容应包括重点概述、个人见解以及潜在讨论问题
比较分析论文(20%)
-学生在第5周时需要提交关于跨文化语言使用的比较分析论文，这篇论文要求学生对两种不同文化中性别化语言的使用进行比较分析，1500-2000词，且引用相关的阅读材料和学者观点。
迷你研究项目(35%)
-在整个课程中，学生将围绕他们选择的与性别认同相关的社会语言学主进行一个小型研究项目，该项目涉及:
-文献综述
-数据收集和分析
-最后报告(2500-3000字)，介绍调查结果和所涉问题。
研究汇报演讲(15%)
-在第 10 周，学生将向班级展示他们的迷你研究项目。演示时间应为10-15 分钟，然后进行问答环节。鼓励学生使用PPT并清晰展示研究结果。
适合人群
9-12年级，对社会学或语言学感兴趣的同学
每班4-8人，最多不超过8人
项目费用
市场价：16000RMB/人
早鸟票：13000RMB/人（持续到9月30日）
两人组团：13000RMB/人
三人组团：11000RMB/人
报名方式
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