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青岛版54制科学二年级下册核心素养教案+课件PPT![]()
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14.《迁徙和冬眠》教学设计
《迁徙和冬眠》是青岛版小学科学（五四学制）二年级下册《动物与环境》单元的第四课时。本节课从青蛙、大雁等动物过冬时的行为作为切入点，说明动物存在迁徙和冬眠现象。通过探究哪些动物会冬眠、迁徙，在探究中对学生进行指导，找到动物迁徙或冬眠的原因，由此将动物的生活习性与环境之间建立知识联系，让学生知道动物通过迁徙、冬眠等方式适应季节变化。教材由三部分组成：第一部分活动准备，搜集动物过冬的图片，为探究活动做好材料准备。第二部分活动过程，指导学生观察动物过冬时的状态，了解它们适应季节变化的方式，知道什么是冬眠；指导学生观察角马等动物在不同季节的行为改变，猜测它们在做什么，知道什么是迁徙；讨论动物为什么会迁徙或冬眠。第三部分拓展活动，激发学生继续探究的兴趣，搜集资料了解不迁徙也不冬眠的动物怎样过冬。本课内容贴近学生生活实际，学生具备一定的经验基础，通过对比能够获取更加全面地认知，激发学生的探究欲望。二年级学生已经具备一定的科学知识储备、经验基础和团队意识，思考问题的逻辑性和全面性有很大提升，对科学探究能够表现出积极的探究欲望，并能有效开展小组合作探究。冬眠与迁徙是生活中的常见现象，学生对冬眠与迁徙的认识往往停留在表面的现象，还不了解动物冬眠与迁徙的原因，以及这些现象与环境之间的联系。1.能在教师的指导下，根据动物适应季节变化的方式，解释动物迁徙或冬眠的原因。1.能在好奇心的驱使下，对动物适应季节变化的方式表现出探究兴趣。2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。学生准备：动物过冬的相关图片和文字资料、活动手册等3.[PPT 3 出示] 谜语“小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回。带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。”教师提问：你能猜出谜底吗？它为什么秋天走了春天回呢？4．[PPT 4出示]角马迁徙视频、大麻哈鱼洄游视频。[PPT 5、6 出示]人们为度过冬天采取的措施。学生看图回答：穿棉衣、戴手套、戴帽子，还会用暖气。教师指导学生阅读资料卡，了解动物冬眠时身体的变化。教师出示：青蛙、刺猬等动物冬天缩进洞里，蜷着身子，不吃不动，这种现象称为“冬眠”。6.[PPT 10、11出示]出示其他动物冬眠的图片。教师讲解更多冬眠的动物：蛇一般就在干燥向阳的洞穴、树洞或岩石缝隙中冬眠。在冬眠期，蛇类会在一个布置好的栖身之处成群的蜷缩着身子，把自己盘成盘，头在中间，尾巴在外圈。生活于北方寒冷地区的熊有冬眠现象，熊冬眠的洞穴一般选在向阳的避风山坡或枯树洞内，冬眠时间可持续4～5个月。蝙蝠一到冬天，就躲到岩洞和树洞里去睡觉了。它用爪子钩住物体，飞膜裹住身躯，倒挂着头，一动也不动。鲤鱼常常在河水底部过冬，几十尾到成百尾群集在水底的洼处围成一圈，头和头密密地紧挨在一起，呼吸迟钝，鳃盖活动得非常缓慢，体温可下降到1摄氏度，直到春天才“复苏”散去。教师讲解：在非洲草原动物大迁徙的巨大队伍中，角马以绝对数量优势成为主角，是大迁徙的代表性物种。为了寻找新鲜的草料，角马离开非洲中部和东南部的广阔草原，每天走48千米，成群结队地向西迁徙去寻找食物。当西部地区的草叶干枯，角马群又会回到出发地继续生活。每当秋季来临，北方的气温逐渐降低，以大雁为代表的候鸟无法适应北方寒冷的天气，可觅取的食物也急剧减少。为了生存的需要，它们就要成群结队飞到温暖的南方去过冬。等到北方气温回升，大雁又会不远万里飞回北方来生活。到了繁殖的时节，成群的大麻哈鱼不惧千辛万苦、长途跋涉逆流而上回到故乡进行产卵，完成繁殖。小大麻哈鱼孵出后，就离开它们的故乡游到大海中生存。大麻哈鱼就这样在淡水中出生，然后到海洋中长大，成年后再溯洄游重返故乡生殖后代，完成生命周期的轮回。师生总结：角马、大雁、大麻哈鱼等动物，由于季节变化、觅食、繁殖等原因，进行长距离的迁移，这种现象称为“迁徙”。1.[PPT 15出示]学生讨论动物迁徙和冬眠的原因。师生共同小结：动物迁徙是因为：季节变化、觅食、繁殖等原因。动物冬眠是对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。冬眠和迁徙是在动物中普遍存在的现象。2.[PPT 17出示] 拓展活动：查阅资料，了解不迁徙也不冬眠的动物怎样过冬。3.[PPT 18、19出示]出示山羊、麻雀的图片。教师指导学生以山羊和麻雀为例思考它们是怎样过冬的。![]()
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