在本该充满清新与凉爽的季节里，
太阳公公似乎格外偏爱我们，
用他无尽的热情紧紧地拥抱我们。
打乱了我们原有的节奏。
本该在幼儿园快乐游戏的小福宝们，
只能乖乖待在家里。
虽然居家，
关于开学，
我们却时刻进行着……
瞧！孩子们正在“聊天屋”里你一言我一语地讨论着
师
宝贝们，这学期我们要升班了哟？
什么是升班？
升班就是我们又长大一点了！
耶！那我们从中班变成大班的哥哥姐姐了，小班的弟弟妹妹就变成中班了。
我们会搬新教室吗？什么时候可以去呢？
它是什么样子的呢？
福宝们对新教室、新班级充满了好奇
带着这份好奇，
我们一起走进新学期的畅想世界:
老师的话：
在新学期的畅想活动中孩子们对新教室有憧憬、有好奇，也有担忧，害怕找不到新教室、教室里没有熟悉的小伙伴.....收集了孩子们的问题与想法,我们以线上教研的方式进行研讨，分析各年龄段幼儿对新学期、新环境的所思所想，支持幼儿以自己的方式进行表征，跟着孩子们问题的脚步，我们进行了“聊天屋”再开放......
找不到教室怎么办
给老师打电话叫老师来接我们。
让爸爸妈妈带我们去找教室。
画地图。
我姐姐可以带我去。
老师的话：
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出我们要锻炼幼儿适应生活环境变化的能力，采取相应措施帮助他们尽快适应新环境。针对有害怕情绪、找不到教室位置的幼儿，组织进一步讨论，最终整理出几种方法：家长陪同、以大带小的入园方式缓解幼儿情绪、熟悉新教室路线。
小福宝们上学啦
福宝们带着自画像和升班机票来咯！
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爸爸妈妈牵着我的小手，一起来到了新的班级。这样就不会迷路啦！
哇！新教室好漂亮呀！老师们还带我们学习了新本领。
诶！他们似乎有新的发现
哥哥姐姐的温暖传递
老师，我的妹妹也到大园来上中班了，我带他们去玩！
我还想把中班的班牌交给弟弟妹妹们好好保管。
我也想去陪他们玩玩具、参观幼儿园，以前他们都没有来过。
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姐姐，明天我找不到教室可以找你吗？
可以呀！
可是我怕明天找不到你怎么办？
我明天带一朵太阳花在幼儿园门口。
我带一个大大的长方形在门口，保证你能认出来！
哥哥姐姐带着我们去教室。“这边走”、“要上楼梯哦”、“我带你去吧”哥哥姐姐们真友爱。明天我就可以自己找到教室啦！
起飞吧小树叶
鼓起小嘴巴，使劲……呼
顺藤摸瓜
蒙住小眼睛，跟着绳子走呀走，摸一摸，老师这是“苦瓜”。
剥花生、剥莲子、“抹”苞谷
小手动一动，剥好啦
原来丰收是一件既辛苦又快乐的事情。
老师的话：
当孩子们提出想要把班牌交给弟弟妹妹等想法时，我们倾听孩子，给予鼓励并支持孩子们按照自己的想法做事，以润物细无声的方式增强孩子们的自信心和自尊心。在大手拉小手的过程中，通过真实的生活情境，引发孩子关注同伴的情绪，加深孩子们的情感联系，增强了孩子们对新环境的归属感。
每一段成长都是奇妙的旅程，每一次重逢都是快乐的起点。快乐、健康、勇敢、自信。新的学期，我们相约华福实幼，一起向阳而生，自在成长。
撰稿：保教部
编辑：吴金凤
审核：李元浩
签发：曾臻
