有一束光，足以将人的心灵照亮；有一种温暖，用爱点燃希望；有一群人，他们将第一抹朝阳送入教室，他们把整夜的星空撤下帘窗，他们是孩子们求学路的向导，他们是孩子们学海上的灯塔......他们有一个共同的名字——班主任
第一小学陈林
第一小学三年级班主任、语文教师。赣州市第七、八批小学语文骨干教师；曾获江西省第三届班主任“育人风采大赛”一等奖，南康区“优秀班主任”“最美班主任”等荣誉。
提灯引路 育梦成光
从教二十多年来，陈老师始终认为：在与孩子的这场遇见中，教师就是守望者，当孩子们在逐梦路上向前奔跑的时候，提灯引路，育梦成光。
追光而遇，沐光而行
刚接手五年级不久，在一次红色文化课上，就着课堂内容，陈老师问同学们：“你们有什么梦想？” 大家七嘴八舌地说开了，小睿却满不在乎地说“我爸爸是家具厂老板，我家还是拆迁户，家里的财产以后都是我的。长大以后，我天天玩就行了。”陈老师敏锐地意识到，在物质条件充裕的今天，很多孩子都是家里的“小皇帝”“小公主”。过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，慢慢地，他们对未来没什么想法，小小年纪就开始出现“躺平”现象。
如何在孩子心中播下梦想的种子？怎样把抽象的“梦想”融入教育？陈老师关注统编教材对学生价值观的引导作用，决定用直观的方式触动他们的心灵。语文课上，讲《桂花雨》一文，陈老师拓展了作者琦君的成长经历，接着，陈老师出示了一张中国地图，让孩子们找找琦君的故乡温州和之后定居的台湾。顺势引导孩子们现在努力学习，将来用自己的脚印去点亮世界的每一个角落。孩子们听得津津有味，小睿的眼睛也亮起来了，他举手说：“老师，我喜欢旅游，喜欢吃各地的美食。我也要努力，要去看看这广阔的世界！”
荧荧星光，汇聚星河
在孩子们心中播下梦想的火种后，陈老师深知只有文化才能滋养旺盛的火苗。因此，她开展了丰富的读书活动。“家长课堂”中，她邀请家长走进校园，给孩子们分享经典名著。在家长的支持与配合下，建立了“班级图书角”，让每一个孩子都能在课余时间尽享书香，陈老师还定期举行读书分享会，让孩子们以小组为单位，推荐好书，为喜欢的图书制作海报、设计推介语，分享读书心得。结合学校的“每日晨诵”及“读书节”主题活动，引导孩子们诵读经典、排练课本剧等，感受阅读的魅力。她还以新课标为抓手，设计大单元视域下的任务群，开展项目式学习，如“跟着课本游世界”“遨游汉字王国”等，让孩子们将书里的世界与现实生活相联系，见自己，见他人，见众生。通过读书，孩子们逐渐明白，世间万物是一所永不枯竭的学校，而老师和他们一样，都是上下求索的学生。
在开展丰富多彩的读书活动之余，陈老师不忘引导孩子们勤于动笔，记录自己的读书心得，进而提升写作水平。陈老师开展的“班级漂流日记”活动，孩子们不仅可以写自己的心里话，还能看看别人的心里话，顺手点个赞，留下点评金句成了班级的新潮流。
不啻微芒，造炬成阳
除了读万卷书，陈老师还鼓励孩子们行万里路。鼓励孩子们在假期记录下旅行经历和心情。小睿以前最喜欢找美食，而现在他妈妈告诉陈老师，带他出去旅游，他最想去的是博物馆。他说，陈老师说了，博物馆里有几千年的历史，有最古老的文物。他还告诉陈老师，将来他要考去西安的大学，就近触摸千年华夏历史。
通过特色语文活动，孩子们发现，未来是如此多彩。求学十几年，就是在铺设通往未来的桥梁。被梦想照亮的孩子，一生都会追逐光。这不就是终身学习的动力吗？陈老师愿为孩子们点亮一盏明灯，让他们眼眸追星辰，心胸纳海山。
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