一心一意育人，桃李芬芳；一步一印教育，源远流长。教育作为长期且复杂的事业，离不开班主任们的倾心付出。为帮助班主任老师提升管理效率、减轻工作负担，同时促进师生关系、培养学生能力，九年级班主任华玉权老师在1月14日班主任会议上分享了他的制胜一招——小组激励教学法。
一、潜心钻研教学术，“小组激励”效果强
1.准备充足，科学分组无后患。设计含家长电话、同学矛盾、组长意向等内容的问卷，可发至家长群。用以向学生宣传当组长的好处，并收集学生们的信息，以便为后续教学提供针对性指导。
2.明确分工，各司其职促合作。综合成绩与能力分组，按班额将学生按能力高低分组。由班主任选定小组长后，让他们抽签选组员确定分组。各组水平相当，便于分层教学、竞争合作。
3.多元激励，凝聚小组展活力。每次活动前培养小组长，让其协助管理。同时给小组长下放权力，让其分设副组长、记分员和纪律委员等。设计积分制活动，如逆向加分机制、一带一答题加分比赛等，激发学生课上互动积极性。
二、特色创造评价法，成功喜悦人人享
1. 综合考量，评价结果多维度。华老师摒弃了传统的单一成绩评价方式，转而采用多元化评价。通过组内互评、教师评价和自评相结合，确保评价结果的全面性和公正性。
2. 及时反馈，激发学生内驱力。为了激励学生，华老师实行按组号发放表扬信的方式，尽量使每个学生都有获奖机会。这种方式不仅增强了学生的学习成就感，还鼓励了他们更积极地参与课堂。
1.关注个体差异，因材施教。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的学习风格、兴趣爱好和发展潜力。在班级管理中，班主任应密切关注学生的个体差异，深入了解他们的学习情况、性格特点和家庭背景，制定个性化的学习计划。
2.关怀学生心灵，爱生如子。教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和心灵的呵护。班主任要时刻关心学生的身心健康，用温暖的话语和贴心的行动，让学生感受到老师的关爱与期望。在班级管理中，给予学生充分的信任，相信他们具备解决问题和自我管理的能力。
华老师的分享结束后，与会教师纷纷赞叹这场培训“干货”满满，为自己的班级管理提供了新思路，让自己接下来的工作明确方向、创新方法！
初中部的李蕊老师表示：“在以往的班级管理中，我可能更多的依赖自己的经验和主观判断，有时会忽略学生的个体差异和实际需求。通过本次培训，我深刻认识到每个学生的性格和兴趣都是不同的，要有针对性地进行管理教育。”
小学部的康岩老师表示：“管理的高效之一在于健全且和谐的组织。学习小组则是课堂上有效学习的基本单位。学习任务的落实也会在小组合作中事半功倍。”
本次班主任培训中，华玉权老师为班主任们全面细致地分享了“小组激励法”这一创新管理模式在班级中的应用。小组激励法通过科学分组和多元激励，激发了学生的团队合作精神与竞争意识。教师运用新的评价方式，从多维度肯定学生，让每个学生都能品尝到成功的甘甜。教师的无私付出，更是小组激励法成功的关键。
此次培训为班主任老师提供了班级管理的锦囊妙计，期待更多教师将小组激励法融入教学，共同为学生创造更优质的学习环境，助力他们全面发展，走向更美好的未来！
◆ 撰稿 ◆ | 朱一凡 申美玲
◆ 图片 ◆ | 刘速泽
◆ 编辑 ◆ | 王孝宇
◆ 审核 ◆ | 徐钊
◆ 二审 ◆ | 汝文凤
