即使生活给了我一地鸡毛
文|李清浅
上周四,朋友放学接孩子时被老师叫住了。
老师手里拿着她家小孩儿的卷子。
老师强调了起点有多么重要,拼音有多么重要。反正就是,这样下去不行,得迎头赶上。
我插了一句,拼音真的太重要啦,每天用拼音打字,不会拼音,怎么当键盘侠?别怪我阴阳怪气,据说现在10后的小孩儿们,直接语音输入再转文字,我妈完全不会用拼音,但是,她发语音发的老熟练了。
不用问,朋友家孩子和小绵一样,也没上幼小衔接,而且没写过卷子,她说:孩子看到“连一连”,压根不知道两个东西之间为什么要连起来。
老师的原话是,知道你们没有上幼小衔接,不知道是一点没学啊。
当然不是一点儿没学了,汉字是认识一些的,拼音也自学了,就是没怎么写,没怎么刷题。但是,这对于一个一年级的小朋友来说,是远远不够的。
你顶好认识800个汉字,背小一百首唐诗,拼音学得滚瓜烂熟。
我还安慰她,老师找咱们,说明老师责任心强,咱们没上,考的不太好也很正常,第一次考试的分数不算什么,慢慢来呗。
毕竟,人家别的小朋友提前学了一年甚至两年,而咱们可是一直在玩啊。
没想到的是,第二天,我就被老师请到了学校,因为小绵学校也有月考,而她考了56分。
说实话,我并没有多么惊讶,我真要那么在乎她的成绩,不就提前给安排上幼小衔接了么?
绵绵一看卷子上的分数,眼泪就掉下来了,我还安慰她,没事,因为你没有提前学,咱们慢慢追。
老师希望我们可以“恶补”,咱得说,老师责任心很强,肯定是好事,真的要是遇上不负责任的,我管你考多少分,学没学呢。
我和老秦说起这件事,老秦说,那就适当加点作业吧。
到了昨天,我们真的恶补了一张卷子,在给她读题的大前提下,考了90多分。
那么极有可能,她第一次考试时,也不知道卷子里“填序号”是什么意思。
而老师的思维里,可能默认了小朋友们都会“写卷子”,毕竟,像绵绵这种完全没有碰过卷子的孩子不多。
朋友和我诉苦,说最近一“补”,孩子连玩的时间也没有了,晚上动不动弄到十点多才上床。
我说,人家提前上幼小衔接,可能也不是为了卷,而是避免发生这样的情况,咱们没有上,也应当能料到会发生什么。
但是,原本,这种情况是不应当发生的。
不是说我们应当报幼小衔接,而是,大家原本都应当不报。
起点一致的前提应当默认为大家都没学,而不是,大家共同费劲巴拉创造一个“高起点”。
那天我和小又同学家长聊这个事儿,我说,咱们成天抱怨别人卷,其实自己也在卷,在卷这个事情上,大家都不是无辜的,都在参与,只不过程度有所不同,然后再加上一句:“我也是无辜的,我也是没办法,我也是被逼的……”
大家的真实想法是,大家都不要卷了,我们稍微卷一卷。
我们当然干预不了别人卷不卷,于是就只能更卷。这么说吧,在卷娃这件事上,没有一个家长是无辜的。
还有人寄希望于国家出手,拜托,减负都提了多少年了?小绵他们前段时间还因为相关部门要落实减负情况,不让带作业呢。
管用吗?
早在1982年,著名作家巴金先生写的《小端端》一文里,就提到,当时外孙女端端上小学二年级,她是我们家最忙、最辛苦的人,比外公更辛苦。在我们家连她算在内大小八口中,她每天上学离家最早。下午放学回家,她马上摆好小书桌做功课,常常做到吃晚饭的时候。有时为了应付第二天的考试,她吃过晚饭还要温课,而考试的成绩也不一定很好。
端端的父母经常警告孩子:考试得分在九十分以下就不算及格。
巴老说,朋友们在一起交流经验,大家都替孩子们叫苦,有的说:学习上有了进步,身体却搞坏了;有的说:孩子给功课压得透不过气来,思想上毫无生气;有的说:我们不需要培养出唯唯诺诺的听话的子弟。意见很多,各人心里有数。大家都愿意看见孩子“活泼些”。
那可是1982年啊,依我看,42年后的今天,孩子是越来越苦了。
怎么才能退出这场卷娃大赛?通常是小孩儿出问题后,厌学、抑郁,这时,聪明的家长才不得不感叹,可能当时逼孩子太紧了,健康最重要。
愚钝的家长却可能会想:现在的小孩儿不是都这样吗,为什么那么多孩子,就你抑郁了?你为什么心理素质这么差……
唉,说什么好呢?
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