即使生活给了我一地鸡毛
文｜李清浅
昨天小绵回来告诉我，语文老师让她练字，小绵写的字，在我看来是很认真的，横平竖直一板一眼，可能不如有些同学写的“美观”，小又刚上一年级时，我也遭受过这样的打击，那时我就感叹，怎么一年级就有孩子写字那么好看？
小又他们语文老师往群里发的作业，漂亮到可怕。
我说那咱们就练练呗。
不过晚一点我给老师发消息说绵绵没上过幼小衔接，我们已经在努力赶进度了，希望老师多包涵。
我想表达一下让老师宽容点儿，孩子毕竟没有上幼小衔接，也不知道老师理解我的弦外之音了没？
绵绵进入小学也有一个半月了，对于没上幼小衔接这件事，我来谈谈感受吧。
首先说下当时为什么没有上幼小衔接，哥哥小时候是上过的，而且因为当时我想让他备战一所私立小学，所以小又当时无论是背诵、拼音还是识字，还是数学思维，都提前学了。
他上小学后一度说的话是：这比你以前让我做的题简单多了。
一年级时小又已经独立阅读了，一年级指定了一些带拼音的教材，不认识的字让他自己拼读，的确要比现在轻松。
小又学习方面一直一般，都说喜欢读书的孩子成绩不会差，也没见他好到哪儿去。
幼儿园就开始看DK，而且没人管他，他自己能看好久，小学一年级定的《万物》二年级开始订《博物》杂志，他每一本都翻到烂，因为他真得读的多。
但是他好像所有的心思都在“科学与万物”上，至于学习，语文一张卷子能写错十到八个汉，数学嘛，计算题常出错。
只能说，一年级没有像小绵现在这么费劲，但是，因为不太费劲，又总想折腾孩子做别的。如果回过头来，我真的愿意小又也轻松一些。
绵绵在上大班时我是考察过幼小衔接的，一般一节课是2小时，中间可能休息个几分钟，一周一节。
我觉得两个小时时间太长了，我心目中理想的幼小衔接，最好是30-40分钟一节课，一周两节课左右。
后来发现没有这样的更适合小朋友的幼小衔接的班儿。
在我犹豫不决的时候，小绵所上的公立幼儿园还开了个家长会，讲的就是关于幼小衔接的问题。
老师讲了半天，结论是没必要上幼小衔接，不建议提前学。
这几年，我接触过一些没有上幼小衔接的孩子，我也逐渐产生了不想给孩子那么大压力的想法，不报课外班了。
后来我灵机一动，我自己教她拼音就行了，家里大致分工了一下，我教汉语拼音，老秦教汉字。每天十几到二十分钟，多少也能掌握一些吧？
结果我和老秦都不给力，并没有每天十分钟，我们两个都是三天打鱼两天晒网，今天教一点儿，好几天没教，想起来了再教教……
这样的结果是，开学前小绵认识了一百来个汉字儿，拼音也全认识了，但是不熟，比如，你指着t问她读什么，她先在心里默念dtnl，才能发出t的音。
反正就是一对执行不太给力的父母，都没给孩子好好弄。
开学后最大的差距是，别的孩子能把作业抄到家里去，汉音结合汉字，小绵因为没写字，所以只能靠脑子记。
但是她很靠谱，作业都能记住，和老师发群里的差不多。
小又这方面也靠谱，很少有说回家后作业一问三不知。
我倒不担心绵绵追不上来，因为有几个没有上幼小衔接的朋友都告诉我，差不多半学期就追上来了。
我算了下，半学期差不多拼音能学完。
关于要不要上幼小衔接，我还是认为没必要报班去上。但家长最好给一丢丢的铺垫，比如，认字方面，能认个二三百个汉字最好，拼音我建议能认就可以了。
说白了我没有后悔没给孩子上幼小衔接，小绵是六月底出生的，本来在班里就偏小，不想让她那么累。
至于现在，我真的觉得我已经拿出我最大的耐心了，鼓励，正面肯定。
她学习积极性也高，所以我并不太担心。
我们几个没有上幼小衔接的家长（绵绵班里我知道至少有五个孩子没上，），大家都觉得，没有提前学，但是开心地玩了，也挺值得的。
而且我们也的确带孩子爬过很多山，逛过很多博物馆。
相比之下，我觉得这比上幼小衔接，提前学一遍，到小学再复习一遍，有意思多了。
再要么，是我误会了幼小衔接，它难不成是为了大班学一年级的东西，一年级学二年级的东西？
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