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为了进一步践行课程园本化理念，提升教师对主题课程的执行力，以有效的教研带动课程的有效实施，从而更好地支持幼儿深度学习。近期，惠农区第五幼儿园开展了主题为“凝智慧，共审议，促成长”的“课程中审议”专题教研活动。
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课程中审议从复盘审议过程、回溯问题开始，保教主任马缠海围绕“什么是课程中审议？为什么要开展课程中审议？课程中审议审些什么？”三个问题，剖析主题审议文本，共同梳理出要低位思考，无缝链接《指南》《评估指南》《纲要》以及融合园本课程，并由此提出“课程审议要基于儿童自身及儿童兴趣”的理念。老师们一边专心聆听，一边奋笔疾书地记录笔记，对课程审议有了更深入的认识、理解与思考，有效促进了教师的专业成长。![]()
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两位老师从课程缘起、课程目标、思维导图、环境创设、课程资源、课程框架、实施路径等分享本班的生成活动《船》、《神奇的笔》。审议中，看到综合分析了集体教学、课程资源等诸多活动实施策略的可行性，并对主题内容进行删选、优化、重组。![]()
课程分享活动后，老师们分为“亮点、建议、质疑”三组，分别对每个主题中审议进行现场互动研讨，集大家的智慧为课程把脉支招。教师们提出了自己在开展的课程中所遇到的疑惑，围绕问题老师们激烈讨论、结合自己的经验对问题表达了自己的想法。在肯定优点的同时，大家互为补充，彼此聆听，并提出了宝贵的意见。而且思考了自己在课程中的下一步方向，结合幼儿年龄特点、兴趣点以及儿童的最近发展区、综合分析幼儿原有经验、课程资源等相关因素，对课程内容进行了调整优化。最后，副园长高月芳对此次课程审议做了总结，希望老师们在后续班本开展的过程中，要结合《指南》五大领域，注重评价方法的正确使用，关注孩子真实的发展需求，生成有意义的活动，从而不断优化课程质量。![]()
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本次课程中审议活动帮助教师们理顺正确的理念及支持策略。在课程实施中要让儿童始终站在课程中央，要让儿童和教师的思维始终在场；更要追随幼儿的兴趣，了解幼儿的经验和经验生长点，实践课程园本化过程，做有儿童的班本课程，促进幼儿的自然成长。
来源：惠农区第五幼儿园
编辑：黄欣宇
校对：马玉川
审核：辛亚鹏
