花开有时
衔接有度
花开有期 衔接有度
科学幼小衔接
不仅是幼儿知识的储备
更是行为习惯的养成
学习能力的培养
孩子们在生活和游戏中
积蓄成长的力量
什么是幼小衔接
“幼小衔接”是幼儿从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是幼儿结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。幼小衔接它衔接的是长期的过程，衔接的也是身心、生活、学习、社会四方面的准备，从而顺利实现从幼儿园到小学的过波。
无棣县第三实验幼儿园从《幼儿园入学准备教育指导要点》中以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的“四大准备”：身心准备、生活准备、社会准备和学习准备，来帮助幼儿更好地适应小学生活。
01
幼小衔接——身心准备
身心准备是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括向往小学、情绪良好、喜欢运动、运动协调。
1
我心中的小学
小学对于孩子们来说总是充满着未知与憧憬，孩子们以“我心中的小学”为主题开展系列活动，孩子们在一次次活动中感受、了解小学生活。
2
早操及户外活动
幼儿园鼓励幼儿积极参加体育运动，给幼儿提供形式多样的户外游戏和体育活动，鼓励、支持幼儿选择自己喜欢的活动。同时根据孩子的运动能力，适当增加运动量和运动强度，以“体能游戏”的方式提升幼儿动作的协调性和灵活性，增强幼儿的力量和耐力。
3
绳彩飞扬
练习跳绳，能够双脚连续跳。不仅能够帮帮助幼儿长高，还能训练幼儿的平衡协调、专注力，增强自信心和心肺功能等。为孩子们上小学打好基础。
02
幼小衔接——生活准备
生活准备是指幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准备，主要包括养成良好的生活和卫生习惯、具备一定的生活自理及安全防护能力，能够积极主动地参与日常劳动。
1
值日生活动
进入幼儿园的集体生活，幼儿自我服务能力根据年龄在不断提升，为了帮助幼儿更加了解为班级服务可以做的事情，逐渐增强了为同伴、为班级的服务意识，通过安排小小值日生，增强幼儿责任感和集体荣誉感。
2
一日活动
幼儿在园的一日活动中，让幼儿充分做自己的主人，让孩子们做到自己的事情自己做。锻炼幼儿独立穿脱衣服、系鞋带、收拾餐具、整理床铺等自理能力。
3
晨间签到
小小的签到台隐藏着大大的作用，孩子们通过观察时钟，明白时间在生活中的重要性，为日后上小学不迟到打好基础。
4
整理我的小书包
孩子们通过实际操作、亲身体验，学会了怎样整理书包，对即将开始的小学生活有了进一步的了解，激发了他们对小学生活的美好向往。
03
幼小衔接——社会准备
社会准备，是指幼儿需要为适应小学特点的团体生活做好相应的准备，主要包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体。
1
交往合作
在幼儿园中营造良好生活氛围，支持、鼓励孩子们在生活、学习、游戏中与老师、同伴交往合作。
2
热爱集体
教师通过丰富多彩的活动，培养幼儿对集体、家乡和祖国的热爱以及归属感、认同感。
3
任务记录本
能用符号、图画、文字等简单的方式，快速、清楚的记录每天小任务。让孩子们从小养成爱记录的好习惯。
04
幼小衔接——学习准备
学习准备是指幼儿需要学习兴趣培养、学习习惯等方面做好相应的准备。主要包括呵护幼儿的好奇心，促使幼儿产生积极的学习兴趣、储备好基础的学习能力。
1
绘本漂流
绘本漂流活动大大增加了孩子们的阅读量，培养了孩子们的阅读兴趣。
2
绘本乐读
每一周的绘本乐读，都是亲子之间最美的时光。通过共读，为父母创造和孩子沟通的桥梁，家长常和孩子讨论书中内容，鼓励孩子根据画面、故事情节进行续编创编。
“从幼儿园到小学不是翻山越岭
而是童年生活的一种自然延伸和过渡”
花开共有时 衔接有温度
幼小衔接的准备
在持续中有序开展
在过程中逐步积累
在合作中稳步推进
