《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：区域活动对儿童学习与发展具有独特价值，促使幼儿在自然、自由、自主、快乐的学习氛围中健康成长。为充分发挥区域活动对幼儿教育的积极作用，让教师互相学习、加强交流，无棣县第三实验幼儿园开展班级区域创设观摩活动。
观摩交流 相互学习
各班教师根据教育目标和幼儿发展水平，充分利用空间，精心设计、巧妙布局，创设出了丰富多彩、主题鲜明、生动有趣的区域环境，让幼儿成为环境的主人。
活动以“参观—讲解—交流”的方式进行，老师们全面细致地介绍班级区域的思路和想法，可谓班班有特色、处处有亮点。
自主游戏 快乐成长
区角活动的设置是自由的、开放的，孩子们根据自己的喜好自主选择喜欢的区域，丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会。
区域活动中，孩子们认真的探索着材料，孩子们专注的眼神，脸上愉悦的表情，也让我们看到了区域活动特有的魅力。
乐享交往 趣享成长
老师们根据幼儿年龄特点，巧妙投放与幼儿年龄特点和发展水平相适宜的材料，为孩子们创设了温馨、有意境而又丰富的游戏环境，开启可探索、可操作的环境创设，让幼儿在游戏过程中体验快乐。
区域间的融和汇通更加丰富了游戏内容，让每个幼儿在各个区域中能够自主选择、相互合作。区域之间进行联动，不仅满足了幼儿的游戏需要，更为幼儿创新能力的发展创设了有利条件。
在这场区域之旅中，老师们充分展现了各自的智慧，让环境以“润物细无声”的姿态浸润孩子多彩的童心，也促进了教师之间的相互学习，并明确了创设区域环境对儿童发展的重要性。让幼儿成为游戏真正的主人，促进幼儿健康快乐成长！
