2024年12月30-31日，“从信息化教学到人工智能教育”——教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区专题研讨会在思明区举行。
本次活动由教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区（以下简称“实验区”）专家组秘书处（首都师范大学人工智能教育研究院）主办，思明区教育局和思明区教师进修学校承办，就实验区经验成果、数字化教学、人工智能在教育领域的应用等进行广泛且深入探讨，来自全国90个实验区相关教育部门负责人以及高校学者、特邀区域共400余名代表参加会议。
活动共设一场主题研讨、六场平行论坛、两场入校参观、一场实践考察。率先举行的主题研讨，由实验区专家组组长、原首都师范大学副校长李有增教授，实验区专家组秘书长、首都师范大学人工智能教育研究院副院长蔡可教授等专家领衔，云集中国教育科学研究院、首都师范大学、北京师范大学、上海师范大学、深圳大学等各路数字教育专家，聚焦创新课程、数字化学习、生成式人工智能、教育大数据、未来教师教学能力等前沿话题，呈现了多场干货十足的主题讲座。
同时，来自北京、成都、厦门、郑州、徐州、新疆克拉玛依等地的实验区代表，在主题研讨中分享各地经验和成果。
大会还发布了《AIGC赋能新质云校》《AIGC赋能学科学习区域》《智能教育产品应用规范指南（试行）》等多项成果，并宣布成立基础教育数智化联盟，共推教育数智化发展。
思明区教育局相关负责人表示，本次专题研讨活动在思明举行，是专家组对思明实验区建设成果的一种认可。
据介绍，自启动实验区建设三年多以来，思明以“3大工程”“5大项目”“6大平台”“16所领航校”为基础实施架构，融合央馆智能研修平台应用试点工作区、省级智慧教育试点区建设，以数字教育驱动教学转型、以教学变革引领学生科技素养提升，取得了阶段性成效。
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近三年，全区教师承担各级信息化公开课和讲座2859场次；信息化教学相关案例全国获奖85项。一年多来，师生信息素养提升比赛，教师获得省级以上奖项128项，学生获得省级以上奖项72项；连续两年获得省、市级教师信息素养比赛和微课比赛优秀组织奖。
同时，16所领航学校也形成了“一校一品”信息化教与学研究实践模式。本次大会的六个平行论坛，便是基于其中6所领航校的实践成果展开的评价、论证与拓展性研讨。
每个平行论坛聚焦一个主题，从思明实验区学校经验成果出发，引入兄弟实验区学校相关主题实践相互验视，再由来自行业权威部门、高校的专家学者进行高位点评、引领，形式新颖、研讨氛围热烈。
厦门市演武小学分论坛探讨“智能技术背景下新型教与学模式构建与实践”。
厦门市松柏第二小学分论坛探究“国家中小学智慧教育平台创新应用”。
厦门市滨北小学分论坛聚焦“人工智能、信息科技及科学教育的课程实施”。
厦门双十中学思明分校分论坛探索“技术赋能的跨学科学习、项目式学习”。
厦门市松柏小学分论坛问道“大数据赋能育人改革”。
厦门市梧村小学分论坛论证“数智驱动下的教师专业发展模式创新”。
作为数字化转型典型学校代表，厦门外国语学校附属小学、厦门第二实验小学，接待了来自全国近百名教师参观，展示思明区以数字教育驱动教学转型、以教学变革引领学生科技素养提升的典型经验做法。
思明区教育局相关负责人表示，将认真按照教育部实验区专家组及此次研讨会专家的指导，学习借鉴各地的经验做法，紧扣新时代新征程教育使命，遵循教育规律和人才成长规律，继续抓好实验区各项任务推进，全力探索中小学人工智能教育的有效实施途径。
