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假期闺蜜菲菲带着儿子小威来家里住了几天，收拾行李的时候，发现她还给孩子带了作业来。当时我笑着打趣：“来玩的这几天，还得学习呀？”
菲菲说：“对呀，每天都得打卡。我们两个商量好了，白天的时候咱们出去玩，等晚上回来他就写作业、听写”。
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果然，在我家的那几天里，回家收拾完后，小威就坐在书桌前写作业，写完后菲菲再听写。几天时间里，小威一直在做题，但极少看到他阅读。我问菲菲，平时有没有给孩子安排阅读时间？
她说：“现在才二年级，字也认得不多，等再大点让他好好读。现在多刷题，以学习为主。”
“其实，小学阶段，孩子的阅读能力很重要的”。
虽然我们经常会彼此问候，但确实分隔两个城市，很少聊到孩子的话题，趁着这次相聚，分享了彼此的一些育儿经验。没想到，大家的想法，如此不一致。
很多大人总觉得小学阶段孩子还小，不把阅读当回事。事实是，在孩子的成长过程中，阅读扮演着至关重要的角色。尤其是小学阶段，它是孩子认知发展和学习习惯养成的关键时期。同事小美跟我吐槽，觉得小学二年级的阅读题很复杂，她的儿子总是答的乱七八糟。辅导的时候，总是忍不住对儿子发脾气，而孩子也因为读不懂问题经常哭闹。当我问她，孩子平常阅读什么类型的书籍时，她回答，还没给孩子正式看过什么类型的书。小美的做法和闺蜜菲菲是一样的，没有意识到阅读对学习的重要性。其实一二年级应该大量阅读，只有阅读量上来了，理解能力才能好。阅读不仅能够提升孩子的语言能力，还能促进认知发展。通过阅读，孩子们可以接触到丰富的词汇和复杂的句式结构，这有助于他们语言表达能力的提升。此外，阅读还能够激发孩子的想象力和创造力、逻辑思维能力、推理能力，这些都是对他们认知发展的重要组成部分。语文新课标对小学1~6年级的规定是：课外阅读总量不少于145万字。按照每个学年平均来算，从一年级到六年级每年要读约24万字。如果没有一个好的阅读习惯，孩子是不可能完成这么多阅读量。小学阶段是孩子形成阅读习惯的黄金时期。在这个阶段，孩子的大脑发育迅速，对新信息的吸收能力极强。通过阅读，孩子不仅能获得知识，还能培养出持续学习和自我教育的能力。因此，一定要帮助孩子养成好的阅读习惯，家人共创一个有利于阅读的环境，提供丰富多样的阅读材料，并给予足够的鼓励。几年前有位四年级的小学生，在游玩西安碑林博物馆时，在文物上，发现了一处错误，并联系博物馆“纠错”。了解后才知道，原来这位小学生受到爷爷的影响，从4岁开始就阅读《上下五千年》。阅读对于培养孩子的专注力与学习兴趣，有很大的作用。有研究表明，阅读习惯与学术成就之间成正比。语文教材总主编温儒敏曾说过一句话：“语文高考最后要实现，让15%的人做不完”。
小学阶段是阅读的关键期，为了帮助我家哥哥和妹妹，在小学阶段建立起坚实的阅读基础，我精心挑选了一些书籍，组成一份阅读清单，一起分享给大家，记得点个收藏，以免以后找不到了！因此，在这个阶段，要选择一些生动的插画和简单的文字的书籍，来吸引孩子的注意，同时教会他们基本的字汇和句子结构。这些书籍通过有趣的故事和精美的画面，重复的语言模式等，帮助孩子建立阅读信心，爱上阅读。一二年级是打基础，到了三四年级则是转折期。这个阶段是孩子形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对写作能力很重要。经常有人问我，孩子的写作能力很差，该怎么提升。我的回答就一个：多阅读。阅读可以帮助他们接触到更多的词汇与表达方式，丰富写作语言。不同的书籍类型可以写出不同的风格技巧。这些书籍的故事情节引人入胜，能吸引孩子的阅读兴趣，还能帮助他们学习更复杂的词汇和语句。有助于提升语言表达能力和逻辑思维能力。到了五年级至六年级，孩子们已经具备了较为成熟的阅读技巧，可以选择更加深入和广泛的阅读书籍。这些书籍，能引导孩子们思考更深层次的社会和人性问题。像《宇宙简史》少儿版科学类的书籍，还可以激发对科学的好奇心和探索欲。以上是我给我家俩孩子选择的一到五年级图书，根据孩子的阅读量与阅读速度，还会给他们增加一些诗歌、戏剧、科普类型的图书。除了家里的书籍，我们还会定期去图书馆，让孩子们多样化的阅读。教育家苏霍姆林斯基说，改变成绩不好的途径，唯有阅读，阅读再阅读。值得一提的是，想让孩子喜欢阅读，父母是关键的一环。无论是亲子共读，还是营造阅读环境，都需要父母以身作则，以此来有效提升孩子的阅读兴趣。
