自2023年11月以来，洱海人文科技小院的研究生团队不间断地到古生完小开展英语教学活动，至今已进行了12次，学生们的英语听说写能力有很大的提升，获得了小学师生和家长的认可。基于此，2024年10月28日下午，古生完小张登甲校长和洱海人文科技小院负责人李皎老师为本学期英语教学致开学寄语，小院常驻研究生黄晓宇、余仲琴和蒋东平开展英语教学，为学生们带来了生动的课程学习。
在英语教学过程中，我们首先围绕着26个字母的读、写、记活动，与学生们进行课堂互动，在教读、拼写和课堂小游戏的过程中，学生们完成了基础性字母的识记。在接下来的学习中，我们设计了简单的英语对话，引导学生们了解对话的含义，并鼓励他们进行模拟和练习，在积极的课堂氛围下，学生们很快学会了应用英语对话。整个课程中，40名古生完小学生对英语课程都充满了学习兴趣，并在不断积极地参与到老师同学的互动中。
支教活动不仅提升了这些学生的英语能力，还促进了学生的学习兴趣和信心。四年级学生杨欣磊积极参与课堂活动，展示出对英语的浓厚兴趣。在课堂上，他主动请求老师检查他的课堂作业，在课间休息时间也不断地对老师进行提问，提前学习了很多单词和短句。而五年级的何莹莹同学虽然刚开始对英语学科感到胆怯，但在老师们耐心鼓励下，逐渐建立起自信，也敢于在课堂上主动发言。
洱海人文科技小院的英语支教不仅仅是一项常态化的公益活动，而且是一项注重长期效应的教育扶持项目。间断性的教学活动往往难以在学生的学习成果上产生深远影响，而通过长期的英语支教活动，学生们能够在日积月累中稳步提升语言能力。正因为如此，小院团队致力于与古生完小建立起长期的合作关系，相对固定的研究生每周进行英语授课，以持续的教学来帮助学生们提高英语基础。
此外，洱海人文科技小院的导师团队也认为，通过长期支教，他们不仅帮助了学生拓宽视野，也为研究生们提供了宝贵的社会实践机会。教学过程中，团队成员积极探索适合乡村小学的英语教学方式，为学生们提供接触外界的桥梁，同时培养了研究生的社会责任感。导师们表示，未来将继续支持支教活动，帮助古生完小的学生们认识更广阔的世界，为乡村教育振兴贡献力量。
总的来说，洱海人文科技小院的支教活动对学生们产生了积极而深远的影响。通过每周一次的稳定教学，不仅丰富了学生的学习体验，还增强了他们的学习信心。未来，小院将继续探索并完善教学模式，为乡村小学的孩子们带来更优质的英语教育资源，帮助他们逐步开阔视野，迈向更加多元的未来。
（作者余仲琴，云南农业大学经济管理学院2024级农业管理硕士研究生）
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