他一生致力于让中国数学赶上并超越国际水平。
这既是他的座右铭，也是他毕生的追求。
他被誉为“校园里的焦裕禄”。
他没有自己的子女，却将教书育人、民族振兴视为己任，从出生到离世，一直忍受疾病的折磨。
正是凭借他顽强的意志力，他不仅实现了个人的理想，也为社会培养了无数栋梁之才。
为国家培育了一批数学精英，带领学生斩获五个世界冠军。
他所著教材至今依然处于顶尖水平，然而，他一生却清贫如洗，生命的最后一刻仍在为教育事业奋斗。
用毕生精力诠释了“春蚕到死丝方尽”的奉献精神。
他是一位极具天赋、责任心满满的教师，却连基本的职称都未能评上。
唯有深入了解他的事迹，方能领悟到在社会中，单纯诚实之人往往难以立足。
留校任教
张筑生于1940年在贵州出生，自幼成绩卓越，成为众人口中的“别人家的孩子”。
在探索数学奥秘的道路上，他从未需要外界的督促，因为这份探索带给他的快乐无与伦比。
高中毕业后，他顺利考入了四川大学数学系，但他并非普通之辈。
在那个战火纷飞的年代，能够继续深造已是难能可贵。
随着新中国成立，尽管经济基础薄弱，但他始终坚守初心，矢志不渝地投身于数学的海洋。
在这样的环境中，他们的家庭条件十分艰苦。
不幸的是，在他仅两岁时就患上了脑膜炎。
由于父母未能及时发现，这对他的大脑造成了不可逆的伤害。
此后，他又不幸摔断了左臂，并因医疗事故留下了永久性残疾。
在如此不利的身体状况和家庭条件下，他凭借自己的实力成功踏入了大学的门扉，这本身就值得钦佩。
然而，他的传奇故事才刚刚开始。
数学是他最为擅长的领域，对其他人而言可能需耗费数日才能解开的难题，对他来说却易如反掌。
他能够在极短的时间内解决问题，并且能提出多种解题方法。
他的逻辑思维远超同龄人。
在大学二年级时，他便完成了所有的课程学习。
毕业后，他决定留校担任教师。
他的授课方式激发了那些原本对数学无感的学生的兴趣，使他们仿佛瞬间顿悟，从此爱上数学。
他是一位卓越的教师，虽然只在这里执教了14年。
1978年国家恢复研究生教育后，他找到了新的人生方向。
编写教材
他成功考取北京大学数学系研究生，成为廖山涛教授的关门弟子。
廖老师在教学生涯中鲜少夸赞学生，但对他的评价却极高。
“以他的能力，无需攻读研究生，完全能胜任给研究生授课。”他在首篇硕士论文里，便攻克了斯梅尔四大猜想中的一个，这样的学术高度，实非易事。
后来前往美国普林斯顿大学进行专题演讲，向世界展示了中国在数学领域的卓越成就。
回国后，没有迎来雷鸣般的掌声和盛大的欢迎仪式，而是接到了一项新的任务。
他原本有机会成为“新中国第一位博士”，但因其他原因，结果被其他学校抢先一步。
他最终成为了北大的博士，并肩负起了编写教材的重任。
他耗费了五年光阴，精心打造了《数学分析新讲》一、二、三册，这是一项艰辛而鲜有赞誉的任务。
对于博士而言，想要在学术阶梯上攀升，必须投身科研，取得显著成果；或者致力于职称评定，以期获得更多机遇。
他并未选择这两条路中的任何一条，而是独辟蹊径，选择了对中国数学发展极具助益的道路。
《微分动力系统原理》和《微分拓扑讲义》这两部著作均出自他手。
这些教材至今仍然被广泛使用，并受到多位德高望重的教授的高度评价。
同时，他也一直在为教育事业而奋斗。
带病教学
1990年，他被诊断出患有鼻咽癌。
随着各种病痛的侵袭，他的身体状况日益恶化。
但他并没有就此放弃，每天依然坚守在岗位上，尽力完成力所能及的工作。
即使面对困境，他依旧保持坚韧不拔的态度。
他所付出的这些努力，全都是为了培育后辈，而不是追求个人的名利。
他在授课时甚至连课时费都分文不取，直到大家实在过意不去，他才勉强接受，而那也不过每月区区十元。
与其他同等级别的教师相比，这几乎等同于无偿奉献。
1995年某日，他接到了一个艰巨而充满挑战的任务。
领导希望他担任中国数学奥林匹克国家队主教练。
之前带领过队伍的教练们纷纷表示，这项工作的强度非常大，即便是身体健全的人也会感到吃力，更何况他一个身患多种疾病的人。
他依然坚守在岗位上，只为等待这个荣耀时刻。
他带领中国队走过五年多的时光，从加拿大到阿根廷，跨越70多个国家的激烈竞争，一路披荆斩棘。
连续五届荣膺总分榜首，他不仅无愧于领导的厚望，为国家争光添彩，也问心无愧地兑现了自己的承诺。
成功让中国在世界数学界有了一席之地。
他坚持化疗长达12年。最初只是偶有不适，到后来疼痛难忍。因为肠炎一天要上数十次厕所。
但为了提升教学质量，学生们即将迎来比赛，他不得不提前一天开始禁食。仅靠葡萄糖维持身体的基本运转。
2002年，在带领学生赢得五项荣誉之后，他的身体已然不堪重负。
尽管如此，他仍坚守岗位，完成了最后一场微分拓朴学的监考任务。紧接着，他迅速批改完试卷并撰写了评语。随后，他被紧急送往医院接受救治。
经过一个多月的精心治疗，他终究未能战胜病魔，于2月6日与世长辞。
永远评不上的职称
每当职称评定之际，他总与成功擦肩而过。
那么这些年，他的精力究竟投向了何方？毕竟，职称晋升的基本门槛是足够的工作量。然而，他所投入的那些工作却遗憾地未能纳入考核范围。
当初差点成为“新中国第一个博士”，但运气稍显不足，未能如愿。
之后，他投入了大量时间和精力编写教材、带队参加比赛，几乎无暇顾及学术研究。
正是这些因素叠加，导致他的学术成果未能达到预期。多亏校长的特别关照，情况才得以缓解。
他能否持续在职工作都存疑。
那么，他究竟在追求什么？身体上的折磨自不必多言，病痛始终在折磨着他。和妻子多年连个孩子都没有，去世时也未能评上博士生导师的职称。
就是这样一个人，却最值得敬佩。
他所著的书籍惠及众多学子，使得数学的深奥之处变得易于理解。
从某种意义上讲，他的成就已遍布四方，桃李满天下。
他似乎天生就是为数学而存在的。
无论是仕途还是家庭生活，他其实都处理得一塌糊涂。
唯独在教书育人上，他以生命诠释了极致。
