为更好发挥体育名师工作室的辐射引领功能，增进江苏和重庆两地体育教育的交流与合作，4月26日，“苏渝名师工作室联谊活动”在重庆两江新区金州小学举行。江苏名师曹卫民和刘正东教授、四川省成都信息工程大学红樱实验学校及广元市宝轮一小跟岗教师、重庆两江新区刘勇名师工作室成员、重庆两江新区金州小学党总支书记肖建新、校长丁成浩、党总支副书记郑理、副校长李晓琼参加活动。
重庆两江新区金州小学校党总支书记肖建新致欢迎辞。肖书记对来访嘉宾表示热烈欢迎，并介绍了金州小学教育集团在深入践行体育强国建设上所做出的努力和取得的成绩。他表示，苏渝两地专家、老师齐聚一堂，研讨体育课程与教学，给了我们老师和学生展示、交流的机会。希望借这次活动，能够得到两地专家的悉心指导，也希望我们的体育老师好好学习，提升体育教学水平。
金州小学傅尉老师展示课例《身体部位击球与游戏》，以学生日常真实情境出发，以“魔法师修炼”为情境主线，在初级魔法师-中级魔法师-高级魔法师-魔法训练营-魔法舞会的完整情境中，学生以“魔法师”的角色，沉浸体验身体部位击球乐趣，循序渐进掌握身体部位击球的技术要领，这样的设计以任务驱动为导向，凸显学生的主体地位，进而落实“立德树人”根本任务。
参会人员一同参观了金州教育集团东校区仅有一二年级学生的大课间，我校大课间主要内容由体育课（队列队形、广播体操、移动性技能、操控性技能）以及金州体育特色项目（啦啦操、篮球）相结合。整队出操、跑步热身、部编操、啦啦操、自编操、分班活动、放松拉伸、整队回班，各个环节相互衔接，形成一个有机的整体，并借用“云“评价，及时反馈开展情况，确保效果最大化。
金州小学李启琼老师代表磨课团队就傅尉老师执教的课例进行结构化课堂教学的说课，从课程教学内容、情景设计和素养导向的结构化三条主线交流了本课的设计意图与理论依据。课的设计整体结构既考虑到多种运动项目的横向结合，同时也注意到操控技能过渡到球类运动学习的纵向衍生。以问题链的方式驱动整个学习过程，实现课程的结构化，学生在任务完成、问题解决的过程去切身体验、探索，实现正确价值观、关键能力和优秀品格的形成。
熊佳老师就体育教育变革背景下，以金州小学的结构化大课间课程建设为主题进行阐述。从为什么要去做结构化的大课间以及金州小学的大课间是怎么进行结构化设计的等几个板块，解释了大课间也是体育课程中的重要一环，是体育课的延伸，有利于学生核心素养的养成。金州小学一直以来重视大课间工作，关心学生身心发展，鼓励学生动起来，身体壮起来，引领学生成长为有韧性、有德性、有灵性的品样少年。
各学校老师分别对课例和大课间展示进行表达自己看法。四川省成都信息工程大学红樱实验学校老师表示学校大课间组织有序，时间整合有效。四川省广元市宝轮一小老师对良好的校园环境、活动组织的内容丰富、形式多样、学生的素养等表达高度赞扬。刘勇名师工作室代表分别就课例和大课展示进行互动交流，一致认为结构化的课堂能更好地帮助学生达成素养目标，为学生全面发展创造更好的环境。
本次“苏渝名师工作室联谊活动”的成功举办，不仅为两地体育教师提供了一个相互学习、共同进步的平台，也为推动新时代体育教育的创新发展注入了新的活力和动力。相信在不久的将来，我们将会看到更多优秀的体育教师和体育课堂在苏渝两地绽放光彩！
主编：肖建新 | 丁成浩
副主编：郑理 | 李晓琼
编辑：高毅｜陶友婷
撰文：李启琼
策划：教导处
