孩子是否“自信”“勇敢”，就藏在我们每天说的某句话里

昨天带孩子在公园玩，遇到一个小女孩，俩人一起玩起来。

男孩本来就很喜欢冒险，这小姑娘看他上蹿下跳，也会跟着去尝试。

妈妈在一边，从来都是鼓励：

• 想玩？那试试喽！我先牵你手试一次。
• 想跳？跳吧，我去下面接着你。
• 害怕呀？你先看哥哥怎么跳的，是不是需要助跑一下呢？
• 还想再试一次？去吧，我们等着你。

就连裤子被挂破了，妈妈依然笑眯眯，哎呀，爬一次大石头裤子就破了，哈哈哈~

小女孩在妈妈的这种教养方式下，勇敢、开朗，好像世界上没有困难一样。

身为父母都希望能养出一个自信、健康、快乐、积极向上的孩子，这许多美好的品质往往是家族积累的结果。

家人开朗性格好，孩子也不会成天郁郁寡欢；家人勇敢有冲劲，孩子也不会畏惧困难。家人日常生活中相处的点点滴滴，都会成为孩子成长的一部分。

同样的，孩子是否“自信”“勇敢”，就藏在我们每天说的某句话里。

“我不会” 

VS

“我试试”

好几年前，公司组织员工去滑雪。

这是我第一次滑雪。

穿上厚厚的装备，滑雪板和“胆小”限制了我的行动。

我站在雪地上，迟迟不敢动。

• “这摔一跤多疼啊！”
• “这么多人看着呢，太丢人了。”
• “我肯定学不会，要不还是别冒险了。”

身边的同事都在教练的指导下开始练习起来，看着大家小心翼翼学习的样子，我有点动摇了。

“要不，还是试试吧！”

我跟着教练说的动作要领试着“蠕动”了一下，

“好像，也没有那么难。”

不知道是因为紧张还是确实很卖力，被包裹住的身体已经微微出汗。不一会儿，我能够跟着大家在平地上滑了。

这时候教练说，可以带大家去雪道上体验一次。

那是一条初级雪道，长度大概四五百米。可对于新手来说，看起来还是很吓人。我习惯性退缩，内心却在挣扎：

在我眼里，一句“我从小就胆小”好像可以拯救我千千万万次。

可刚刚只“大胆”了一点点，就体验到了新奇的滋味，这感觉任谁都难以忽视，真的确定不试试吗？

站在雪道下面，我盯着同事们一个个滑下来，确实有摔跤的，但是大家脸上都洋溢着笑容。

我看向跟我一样在犹豫的另一个小同事，鼓足勇气说，“走，咱俩也去试试。”

她的迟疑仿佛被一下击碎，说：“走，去试试，有什么难的。”

毫不夸张，勇敢“去试试”的感觉简直太棒了！

从雪道滑下来的过程中，我打败了“我不会”后面藏着的推卸、弱小、退缩、止步于此，打开了新世界的大门。

尝试后去做到的体验，好美妙。

谁也不能靠着自己的既往经验活剩下的年岁，如果没有新的尝试，不就是一味重复吗？

接受生活新的挑战，大胆“试试”，一切皆有可能。

这句“我试试”“去尝试”，也对我的孩子有很大帮助。

刚开始接触羽毛球时，儿子虽然感兴趣但还是带着点抵触，他怕自己学不会，于是总在往后退缩，说：“我不行，我不会啊。”

“先试试啊，先拿起球拍再说。”

当他不畏惧开始时，在练习中又遇到了困难——接不准球，小孩非常沮丧：“我打不住……”

“你知道吗，每个人在学会打羽毛球前，都会先失败一百次。你才失败十来次了……”

不知道他有没有数着到底失败的够不够一百次，反正现在，儿子已经可以和我对战了。

所有的伟大都源于勇敢的尝试。

你永远都只会做自己本来就会做的事吗？

你永远都只会做自己本来就会做的事吗？

你永远都只会做自己本来就会做的事吗？

把“我试试”放进我们的日常语言体系，在这个过程中会发现，孩子和我们，能做的事情有很多，我们都很厉害！

“你现在可厉害了，我怎么能比”“你看看人家，你看看你”

VS 

“你真的很厉害，恭喜你”“他只是比你学得早啊，你也可以”

司马迁《史记·淮阴侯列传》有这样的记载，也是成语“多多益善”的出处：

上常从容与信言诸将能不，各有差。

上问曰：“如我，能将几何？”

信曰：“陛下不过能将十万。”

上曰：“于君何如？”

曰：“如臣，多多而益善耳。”

上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”

信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”

刘邦和韩信讨论各位将领的才能，认为他们各有高下。

刘邦问：“像我本人，能带多少士兵？”

韩信答：“陛下不过能带十万人。”

刘邦说：“那你呢？”

韩信答：“像我，越多越好。”

刘邦笑道：“统帅士兵的越多越好，那（你）为什么被我捉住？”

韩信说：“陛下不善于带兵，但善于统领将领，这就是韩信我被陛下捉住的原因了。而且陛下的能力是天生的，不是人们努力所能达到的。”

虽然不排除韩信在拍刘邦马屁，但却也道出了问题的实质。

人本就是不同的，各有所长，自然也各有所短。

如何扬长避短，比拿自己的短处去与别人的长处比，更加重要。

都说，比较是偷走幸福的贼。

一直以来，人类却免不了去比较。

尤其看到别人的长处，总觉得在戳自己的肺管子。

他成绩好，我太差了；

他挣钱多，我真不行；

他家孩子考上了清华，我家孩子还在玩泥巴……

走过学生时代，成家立业，养儿育女，哪个阶段没有“比较”呢？

比来比去，是真的让我们更加奋发图强了还是常常处在焦虑之中，相信各位父母的心中都有定论。

问题是，生活中真的有那么多的“敌人”吗？

如果是尺有所短寸有所长，与其陷在“你现在可厉害了，我可比不了”的沮丧里，不如大方给出自己的称赞“你真的很厉害，恭喜你”。

如果是有先有后，我愿意追赶，也要有迎难而上的信心和毅力，而不是沉沦在“焦虑”“嫉妒”里原地踏步，所谓“流水不争先，争的是滔滔不绝”。

在教育孩子时，也是一样。

孩子周围一旦有同龄人，我们不免会互相比较。

父母心里没有一个标准，只能靠和别人比较来衡量自己的孩子。

别的小孩能自主阅读了，自己的孩子还不认识英文字母；

别的孩子能弹钢琴，自己的孩子还无一技之长；

别的孩子篮球打得很棒，自己的孩子拍球都拍不了几个……

父母一比较，处处是焦虑。

其实，孩子的生长发育有早有晚，成长节奏本就是不同的。即便是同一个家庭的兄弟姐妹也是如此。

再者，如果别人的好，真的反映出孩子的短板和缺点，那就更有目标了，努力追赶就好。

如果只停留在“你看看别人，再看看你”的否定上，只能让孩子处在“你不够好”、“你比别人差”、“爸爸妈妈想要的是别人家那样优秀的孩子，你还不够”的焦虑和不安里，限制了孩子成长的多种可能性。

发现孩子的闪光点，并教会孩子把关注点放在“自己”身上，自我的成长和进步都要和以前的自己比，而不是去茫茫人海中找参考系，孩子会更加从容、自信。

“我又做错了，我就是这么粗心”

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“我又做错了，一定是哪里没做好，帮我找找问题”

《男孩的自驱型成长》一书中有一名记者采访一名成功的企业首席执行官的对话：

“先生，您成功的秘诀是什么？”记者问。

“决策正确。”

“怎样才能做到决策正确？”

“经验。”

“那么经验从何而来？”

“决策失误。”

犯错是我们学习的最佳时机，每一次犯错，我们的大脑都会学到新东西。

所以犯错的另一个名字，叫成长。

如果只局限于“我什么都做不好”的自责中，是没办法从错误中挖掘宝藏的。

缺点错误是现阶段要解决的问题，不代表永远有问题。

当遇到问题时，给孩子正向的暗示，树立积极的思维模式：我们能从错误中看到什么，学到什么，该怎么挽救，用以指导我的下一次尝试。

父母的积极正向的语言会给孩子带来很强的心理暗示，潜移默化影响孩子的思维模式：

• 把“我不会”改成“我得学一学”；
• 把“我不行”改成“我再努力努力”；
• 把“我不懂”改成“我去查一查”；
• 把“太难了”改成“我需要多花些时间和力气”；
• 把“出错了，完了”改成“我需要看看错哪了，吃一堑长一智”；
• 把“早知道这样，就不做了”改成“这次我不行，下次不一定”……

当孩子相信，是“我能成就我”，而不是“我现有的能力成就我”时，才能真正找到自我。