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◎杨萱雅
前几天，我们一家人去叔叔家做客。
一到叔叔家，我立刻被客厅里的鱼缸吸引了注意力，鱼缸的形状是一个标准的长方体，里面有5条鱼，它们大小相近，但颜色各异。小鱼在鱼缸里游来游去，漂亮极了。
叔叔见我对鱼很感兴趣，便问我：“这5条小鱼大小差不多，你估测一下，一条鱼的体积大约是多少？”
这些鱼的形状是不规则的，我该怎么估测它们的体积呢？我看看鱼缸，又回忆学过的数学知识，很快我想到了办法。
我问叔叔要了一些工具：卷尺、纸笔、小水桶。我先把鱼缸中的5条鱼捞出放入小水桶中，再用卷尺量出鱼缸长40 厘米，宽30厘米，此时鱼缸中水面的高度是25厘米。由此求出鱼缸中水的体积是40×30×25=30000（立方厘米）。
接着，我把鱼全部放回鱼缸内，等水面平静以后，再用卷尺量出此时水面的高度，为25.5厘米，水面高度上升了0.5厘米，鱼缸的长和宽不变，上升部分的水的体积为40×30×0.5=600（立方厘米），也就是5条小鱼体积之和。
再用体积之和除以鱼的数量，就是平均每条鱼的体积了，即600÷5=120（立方厘米）。
我告诉叔叔：“每条鱼的体积大约是120立方厘米。”叔叔摸了摸我的头，夸我真厉害。
一个鱼缸和几条鱼就能引发一个数学问题，果然，数学就藏在生活中！让我们一起用数学的眼光观察现实世界吧。
浙江宁波市鄞州区塘溪镇第二中心小学 602班
（指导老师：徐燕飞）
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