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学校管理一定要记得一个黄金法则：管人，低三分；管事，高三分！

文化 2025-01-03 00:00 江苏

✎ 导语

“管人，低三分；管事，高三分”。这不仅是管理界的金玉良言，更是我们每一位学校管理者与教师应秉持的生活哲学。

身在教育界，你是否曾迷茫于人心的多变，事务的繁杂？是否曾困惑于为何有些同仁能轻松驾驭团队，而你却总在人与事之间徘徊不定？

今天，“黎明老师”就跟我们一起来探寻这份学校管理指南，揭开“管人低三分，管事高三分”的管理奥秘。

这不仅仅是一种策略，更是一种艺术，一种将人心与事务巧妙融合的智慧。

史蒂夫·乔布斯，这位科技界的传奇人物，就是“管人低三分，管事高三分”的典范。

他尊重团队中的每一位成员，激发他们的创造力与激情，让每个人都成为项目成功的关键。在团队会议上，他总是鼓励成员发表意见，并认真倾听他们的想法。然而，对于产品，他却苛刻至极，每一个细节都必须完美无瑕。

管人，低三分

在管理人的道路上，“低三分”并非卑微屈膝，而是一种智慧的谦逊，一种对团队的深切尊重与包容。

1. 水低为海，人低为王

想象一下，海洋之所以浩瀚无垠，是因为它甘愿处于低处，接纳每一条江河的汇入。

同样，作为学校的管理者或教师，我们也应学会放低自己，去倾听、去理解每一位师生的想法和需求。

老子曾言：“上善若水，水善利万物而不争。”

我们应当如水一般，滋养着团队中的每一个人，而不是与他们争锋相对。

放低身段，并非地位的低下，而是一种谦逊的智慧，一种吸引众人、凝聚力量的魅力。

当我们愿意放下架子，与师生平等交流时，我们会发现，原来团队的力量是如此强大，原来每个人的心中都藏着无尽的宝藏。

2. 放低身段，拔高视野

放低身段，并非软弱可欺，而是一种深邃的智慧。

它让我们更加贴近团队，更加深入地理解师生的内心世界。

当我们愿意弯下腰，倾听他们的声音时，我们的视野也会随之抬高，看到更广阔的教育天地。

这种放低，是一种对自我的超越，一种对格局的拔高。

它让我们不被眼前的琐事所困，而是为团队指明方向，引领大家共同前行。

正如古人所言：“泰山不让土壤，故能成其大；江海不择细流，故能就其深。”

只有放低身段，我们才能吸引更多的人才和资源，共同书写教育的辉煌篇章。

3. 低调中积蓄力量，平凡中绽放光彩

那些低调的管理者，总是在默默无闻中积蓄着力量。

他们不需要炫耀和张扬，因为他们深知，真正的实力来自于内心的修炼和不断的积累。

当团队遇到困难时，他们会挺身而出，用实力和智慧引领大家走出困境。

他们的光芒，或许在平日里并不显眼，但在关键时刻，却能照亮整个团队的前行之路。

作为教育者，我们更应该学会在平凡中观察、学习和成长。

荀子曾说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”

只有在平凡中不断积累，我们才能在教育的舞台上绽放出耀眼的光彩。

想象一下，你是一位校长或教师，面对着一群性格各异的师生。

如果你总是高高在上，指手画脚，那么你很难赢得他们的真心拥戴。

但如果你愿意放低身段，倾听他们的声音，甚至在某些时候承认自己的不足，那么你的团队将会更加团结，更加有力量。

管事，高三分

相对于管人的“低三分”，管事则要“高三分”。

这里的“高三分”，是对事情的要求和标准要更高、更严，是对卓越的不懈追求。

1. 高调做事，低调做人

在管事方面，我们需要高调、严谨，对每一项任务、每一个细节都要精益求精。

因为只有这样，我们才能确保教育的质量和效率，才能对得起每一位师生的期待和信任。

然而，在做人方面，我们却要保持低调谦逊的态度。

因为只有这样，我们才能更好地与师生沟通协作，才能赢得他们的尊重和信任。

张瑞敏，海尔集团的创始人和前任CEO，他用自己的行动诠释了“管人低三分，管事高三分”的理念。

在海尔，他尊重每一位员工，鼓励他们提出自己的想法和建议。他经常与一线员工交流，倾听他们的声音，甚至在某些决策中采纳员工的建议。这种放低身段的做法，不仅增强了员工的归属感，也激发了他们的创新精神。

而在产品和服务质量上，张瑞敏的要求却极高。他提出了“日清日高”的管理模式，即每天的工作必须当天完成，且每天都要有所提高。这种对工作效率和质量的严苛要求，使得海尔的产品在市场上具有极高的竞争力。

作为教育者，我们也应该如此。

在对待教育事务时，我们要高调、严谨，追求卓越；在对待师生时，我们要低调、谦逊，以诚相待。

2. 拉高标准，严于律己

在管理事务时，我们要拉高标准、严于律己。

因为只有这样，我们才能在教育的道路上不断前行，才能在激烈的专业竞争中脱颖而出。

“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”

只有设定更高的目标，我们才能取得更好的成果。

因此，我们要对自己的工作质量和效率提出更高的要求，要关注每一个细节，追求卓越。

同时，我们也要严格要求团队中的每一个人。

因为只有这样，我们才能共同打造出一个高效、和谐的团队氛围，才能让教育之花在我们的共同努力下绽放得更加绚烂多彩。

3. 今天最好的表现，是明天最低的要求

在教育的道路上，我们永远不能满足于现状、停滞不前。

因为教育是一个永无止境的过程，是一个不断追求卓越、挑战自我的过程。

“今天最好的表现是明天最低的要求”，这句话应该成为我们不断前进的动力源泉。

当我们在今天取得了最好的成绩时，我们应该以此为起点，设定更高的目标，追求更好的表现。

因为只有这样，我们才能保持教育的活力和竞争力，才能不断超越自我，走向更加美好的未来。

我们要相信，只要我们不断努力、不断进取，就一定能够打造出更加优秀的教育团队，培养出更加优秀的学生。

✎ 写在最后

“管人，低三分；管事，高三分。”

这是一种管理哲学，也是一种生活态度。

它告诉我们，在管理人的时候要放低姿态、尊重团队成员；在管理事的时候要拉高标准、追求卓越。

作为学校的管理者或教师，我们要学会灵活运用这两种策略来平衡团队内部的关系和事务的处理。

因为只有这样，我们才能打造一个高效、和谐的团队氛围，才能让教育在我们的共同努力下绽放出更加绚烂的光彩。

记住：“管理的本质不在于知，而在于行；管理的精髓不在于说服，而在于感动。”

让我们用行动去践行这一理念，用感动去书写教育的辉煌篇章！

（本文主要观点取自公众号：蒋小华）

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