【工作室风采】以“说”促教强实效,以“播”精研见真章——吉水县初中化学工作室

文摘   2024-12-21 23:03   江西  
为了锤炼教师教学基本功,进一步激发教师更新教育理念和强化教师专业发展,构建扎实、高效的课堂。2024年12月20日下午,吉水县初中化学工作室组织开展了“说播课”教研活动。



活动介绍

庞文明老师主持本次活动,说到本次活动是为了推动中学化学新课程教学改革,促进中学化学教师的专业成长,达到以“说”促“教”,以“播”精“研”。



领略风采

黄晓娟老师从以下六个方面浅谈说播课:一是什么是说播课;二是说播课的特点;三是说播课的要求;四是如何说播课;五是说播课中注意的问题;六是说播课未来发展趋势预测。工作室成员通过聆听说播课的讲解,对说播课有了初步的了解和认识。

李敏名老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思八个方面对九年级上册第四章课题1水资源及其利用第二课时《水的净化”进行了说播课。她对教材分析和学情分析精准到位,能根据学生的实际认知程度巧妙设计真实且有价值的情境任务驱动教学,播出的内容也能充分展现本节课的设计思路及目标达成度,学生的活动生成效果良好。此外,教学反思也能精准地指出本节课存在的遗憾之处,并提出了明确的整改措施。李老师的说播课让观课老师们耳目一新,受益匪浅。



学思践悟

说播课完成后,工作室成员对此次活动进行感悟交流分享!在当今教育领域不断发展变革的浪潮下,说播课作为一种新兴且独具特色的教学呈现形式应运而生。它融合了说课与课堂实录的优势,为教师们提供了一个展示教学理念、教学过程与教学方法的全新平台。对于广大教师而言,说播课无疑是一片尚待深耕细作的肥沃土壤,充满了无限的探索潜力与机遇。老师们要以积极主动的态度投入到对说播课的学习当中,深入研究其内涵、特点以及构成要素,把握说播课在教学设计、教学实施、教学反思等环节的关键要点,领悟如何通过语言的精准表达与教学片段的巧妙剪辑,将一堂课的精华生动地展现出来。

在说播中探索,知之愈明,收获教学的精彩和成长;在研思中提升,行之愈笃,探寻思想碰撞的灵感和方向。芳华待灼,砥砺深耕,全体教师将以此次说播课教研活动为契机,激发教学热情,凝聚育人智慧,积蓄前行力量,共同书写景中教育的奋进之笔。



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