听童言 观童行 思童心
漯河叔重幼儿园南校区园
教案评比及教学工作反思交流会
伴随着愉快的幼儿园生活，本学期的各项工作接近尾声。为进一步提高我园教师队伍专业素养和教育教学能力，增进教师之间的相互学习和交流，加强园内教学常规的管理，2025年1月8日和1月9日，漯河叔重幼儿园南校区园开展了三项教案评比及教学工作反思交流活动。
以己为镜 方嗅蔷薇
教学工作反思交流
叶澜教授曾指出：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学工作反思，就有可能成为名师。一个好的教学工作反思是对教育教学事件全面复盘与深入剖析，传递给人们一种价值选择，以期引起自己或他人的深度思考。
老师们以爱为出发点、以责任为根本，字字句句饱含真情，从不同角度展示了我园教师始终把爱与责任贯穿教育工作的精神风貌。
在教育的道路上，我们一路行走一路反思，捡拾教育途中的点点滴滴，并用心珍藏，不断前行!观你所动，察你所为，思你所说。
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教育细节反思
读懂幼儿 始于观察
为全面贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的相关要求，进一步提升教师观察、解读和支持幼儿游戏行为的能力，保证观察记录工作能做到观之有效、察有所获。我园针对本学期观察记录开展了检阅与分享活动，帮助教师查漏补缺、完善教学。
解读幼儿行为 助推幼儿游戏
活动开始，老师们对自己拿到的观察记录细细研读，用笔在观察记录上画出精彩的部分和想要分享给所有老师的地方。
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研读·思考
仔细阅读
互相讨论
陈梦英老师的观察记录，把日常教学融入到区域活动中，并注意观察幼儿的掌握程度，教育策略写的更具体，条理清晰，有实操性。
李焕杰老师的观察记录用心观察孩子的实施过程，对于活动情况记录明确、详细。
老师的观察记录照片有操作步骤，描述幼儿活动过程记录详细，反思有后续针对性，对孩子在区角里的情况及时更替不同程度的材料，引导幼儿丰富作品，提升想象力的深度和广度
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完善教学 始于教案
“凡事预则立，不预则废。”教案是教师备课的重要组成部分，是教学活动设计的蓝图和指导手册，对于教师来说，教案的撰写不仅能够帮助大家更好的准备课堂教学，还能提高教学质量促进幼儿的能力发展。老师们不仅是参与者、分享者，亦是学习者。
教案展评
在教案共读环节，老师们带着寻找优秀教案学习的目标开始对场上所有老师的教案进行研读。学习优秀教案，拓展丰富课程，提高教学质量是所有老师的期望也是所有老师共同努力的方向。
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互关· 互研
笔记标注
老师的课程设计详细，照片和结果过程清晰明了，活动反思可以帮助我们总结经验，更好改正自己的不足。
张义晨老师的黏土教案步骤清晰，课程设计合理，照片丰富，板书工整，课程重难点突出
王丽老师的教案详细、具体，板书设计图文并茂。我认为教案环节设计要层层递进、有条不紊、中心明确，这样更便于幼儿学习和理解。
于静老师的班本课程教案课程设计详细，照片和结果过程清晰明了，教学反思不仅对本节课反思，对小孩的认真程度也有反思
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班本课程
公平公正 优秀展评
公平公正 优秀展评
班
本
教案
教育随笔、教学反思展评
观察记录展评
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区域观察记录
教案、班本课程展评
优秀教案展评
“评”是手段、“赛”是形式，通过此次备课本、教育教学工作反思、幼儿观察记录评比活动，老师们大方展示、充分交流，取长补短。一切为了孩子，为了孩子的一切，老师们也一直在学习，在成长，在进步，只为给孩子们做最好的榜样，一起成为最好的自己。
一笔一划
足显一丝不苟的卓越态度
一张一页
尽展务实严谨的职责担当
我们行稳致远积跬步
精雕细琢竞芬芳
以初心致匠心
以匠心守初心
策 划：张 杨
统 筹：李香丽
图 文：李香丽
审 核：张 杨
淳笃博学 向上向善
