听课感悟3|以小见大
文摘
2024-12-16 00:36
广西
“小”字虽小，但却很重要，用来描写“小”重要性的成语、句子很多。比如“小不忍则乱大谋”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“大处着眼、小处着手、“大礼不辞小让，细节决定成败”、“成大业若烹小鲜，做大事必重细节”、“千里之堤，溃于蚁穴”等等，都强调了“小”的重要。 12月12号，青岛市“三教”改革创新研究教育联盟活动在城阳职教中心举行，我有幸参与了本次活动，听了质量很高的两节课，从中学到了很多。带给我启发最大的是兰老师讲的"小身材大力量"—《帕斯卡定律在液压千斤顶中的应用》。 兰老师首先用一段车祸故障的案例，强调了“安全先行，防患未然”的思政教育，同时也引出了千斤顶在汽车维修中的应用。课堂一开始就吸引了学生的注意力，为整节课的顺利开展奠定了良好的开头，俗话说“万事开头难”，有了“良好的开端是成功的一半”。 又与企业师傅连线，明确任务—如何制作千斤顶模型呢？通过企业连线，展示该项目的选取是依据企业真实的任务来确定，体现校企合作、产教融合的理念。个人感觉在课堂实施过程中与企业师傅连线可以换个更能有效落地实施的形式来明确任务，这只是个人观点。 教学过程中液压传动的特点让学生用针筒实验得出第一个特点液体不可压缩性，通过两个针筒互推得出液体平稳的传递力，再由两个针筒变为四个针筒得出结论液体能均匀地传递力，从而推出帕斯卡定律。整个过程都是由学生动手实验得出结论。著名教育家陶行知先生说：“教而不做，不能算是教；学而不做，不能算是学。教与学都已做为中心。由此他特别强调要在亲自'做'的活动中获得知识。”兰老师的教学方法就特别符合陶行知先生的教育理念。 紧接着提出问题：密闭液体中，压力大小受什么影响？通过动画演示，大小针管的运动距离的展示得出结论，用小的作用力加在小的活塞上，就可以在大的活塞上得到大的作用。因此兰老师起名“小身材大力量”，顺理成章的引出来千斤顶的结构，学生抢答各部分名称，学生配合特别好，学习积极性高，课堂气氛也好。 接下来兰老师提出一个问题：学生推上去活塞，松开手后，千斤顶能不能持续保持顶起的状态？从而引出单向阀的概念、使用。然后引导学生设计千斤顶。各组对设计的千斤顶进行讲解，其余的小组找问题。 整个教学过程以任务驱动、问题导向为引领，在做中学中实现了团队协作、知识迁移、表达能力的锻炼，学生的综合能力得到了提升，并懂得了科学来不得半点马虎的工匠精神。 在听兰老师的讲课过程中，我在想我们老师有哪些可以以小见大的好方法呢？如给学生一个鼓励的眼神，一句表扬的话语，一句关心的问候，等等。这些都能使学生高兴好几天，甚至影响学生整体的行为，进而影响学生的一生。在生活中，我们通过一言一行影响学生，亲其师才能信其道。在《咯咯老师》的电影中，校长用一句话“我们会像对待其他学生一样对待你”，改变了女主角的命运。 “教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”愿我们能用微弱的光，照亮学生前行的路。
