人工智能赋能新活力
物理教学探索新路径
为全面贯彻党的二十大会议精神，加强“基于教学改革融合信息技术的新型教与学模式”实验区、国家级基础教育优秀教学成果推广应用示范区（以下简称“双区”）建设，推进教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》实施，全面促进教育质量的提高。2024年10月22日下午，AI技术赋能物理学科课堂教学展示交流活动在固安县第二中学报告厅顺利召开。我工作室成员赵旭静、尹恺、程亚东和杨振老师参加本次展示活动，刘立华老师作为嘉宾参加本次展示活动。
本次出席活动的领导专家有：廊坊市“双区”建设领导小组成员张占国主任、弓辉老师 ，固安县教体局副局长宁宏振局长，固安县教体局教研室罗艳喜主任，固安县第二中学校长马新华校长，廊坊师范学院理学院副书记姚宁书记，固安县第二中学副校长刘立华老师，廊坊市“双区”建设指导专家贾连军老师，廊坊市初中物理名师工作室主持人杨小京老师，廊坊市中小学幼儿园科技创新教育指导专家于颖老师，以及廊坊各地区的物理骨干教师。
活动围绕以下两个环节展开：教学展示和圆桌讨论。
教学展示
魏艳杰老师展示的内容是AI赋能：开启串并联新视界。魏老师以认识串联，认识并联和生活电路为主线，结合人工智能和数字技术进行辅助教学。增强了教学的互动性和趣味性，有效的促进了学生对物理知识的理解。
杨振老师今天的分享，从课前，课中，课后三部分开展，课前主要是利用AI为教师备课和给学生预学提供帮助。课中则是借助七天网络数智作业系统，利用高速扫描仪，对学生的课堂检测，进行智慧分析。课后侧重于对本节课如何进行智慧评价和课堂反馈，分别利用了跃途科技公司的智慧课堂评价系统和希沃的课堂反馈系统。
王伟巍老师今天分享的内容是《AI启智电之动脉·电压》，两个被AI赋能的传统实验，学生动手更加顺利，A I软件的应用给实验增添色彩。科学家伏特，穿越千年与当今中学生对话，让电压单位换算更加有趣。有效提高了学生学习物理的兴趣，同时促进了学生对物理知识的理解。
尹恺老师的分享中使用了一些AI人工智能工具，助力解决了本节课需要解决的问题，并且涉及一些体育和生物学科的知识，使用计算机办公软件统计数据，数学计算等多学科融合增强了学生们的学习兴趣，提高了学习效率。
陈子璇老师分享的题目是《借助AI解开平面镜成像之谜》。以核心素养为导向，三段五环节的教学模式和科学研究方法，借助AI与虚拟实验，让学生在思维碰撞中，产生更多的火花，有效的促进了学生能力的培养。
王鹏老师利用了ai智能体，让学生在课堂中与古今圣贤语音通话，从中探索牛顿第一定律的内容和发展史。不仅让学生掌握了知识，还对物理学发展的曲折性与前进性有所认识。培养了学生的质疑、求真、探索等核心精神。
刘振亮老师的分享的题目是《AI赋能物理课堂---探索电路的奥秘》，利用AI技术生动模拟电流流动，让抽象的物理知识直观化。同时借助AI智能体进行实时互动，及时解答学生疑惑。利用AI技术精准掌握学情，指导教学，有效提升了教学效果。
赵旭静老师今天分享的内容是《AI牵线赴焦耳之约 探电热之奥秘》引入 AI 元素，让学生感受到科技与学科知识的融合，激发了学生的学习兴趣。平板教学为师生之间、学生之间提供了更多的互动方式。提高了学生的学习积极性和主动性。多种教学方法，让学生亲身体验焦耳定律的过程，加深了对知识的理解，使用班级优化大师对学生进行即时点评，支持AI人工智能生成阶段性评语系统自动生成评语发送到家长端。
程亚东老师分享的题目是《AI启智耀课堂 光线直行探奥秘》，通过AR学院、数字人等手段，为学生带来全新体验，助力知识理解与掌握，提升教学效果与趣味性，开启物理教学新方式。
王海存老师分享的题目是《数智赋能电学实验整合》，王老师从四个方面开启展示活动，展示AI辅助的物理教学课堂，呈现了现代信息技术带来的物理课堂新形势的转变。
圆桌讨论
各位专家围绕“AI如何促进物理教育的公平与质量提升”等议题，展开深入讨论。
姚宁老师：在今天的展示活动中看到了很多的A I的工具及在物理中的精彩运用；但是需要注意坚持物理学科本色，关注提升学生的思维能力品质以及增强和学生的情感交流。
杨小京老师：课堂的关键是思维，主要能力是思考，课堂的主体是学生。AI主要是创设情境引发学生思考；AI辅助教学，将抽象概念转化为具象或将危险的利用AR呈现；AR是课堂评价的支撑。
贾连军老师：教师要积极学习和研究新技术，应用于我们的教学，弥补硬件的不足，努力让课堂更智慧。
于颖老师：AI物理以实验为主，尽量创设环境，让学生进行实验，不方便做的可以利用虚拟实验或借助信息技术进行教学。
刘立华老师：AI在课前大数据分析，了解学情和教情；在课中，AI进行虚拟教学，体现了人机交互，平板教学，但不脱离现实教学；课后自动评价，提升学生的个性化教学。利用AI打造闭环学习体系。
随着现代信息技术的迅猛发展，人工智能为教育教学领域带来了新变革，成为赋能教育高质量发展的主要动力。物理教育作为基础教育体系的重要组成部分，是贯彻落实立德树人根本任务的关键环节。因此，如何依托人工智能，不断推动物理教育教学理念革新、教学内容丰富、教学方法创新、教学空间延伸，构建智能物理教学新格局至关重要。
通过本次活动，工作室成员对于如何优化物理学体系，推动人工智能与物理教育深度融合有了更深刻的认识，切实提升了初中物理教学质量和水平。
