我与不少参加这两个比赛的老师交流过，发现一个有趣的现象：很多在青教赛中屡获佳绩的教师，却在教创赛中感到力不从心。
这背后究竟隐藏着怎样的差异与挑战？本文将带您深度解读青教赛和教创赛的核心差异，并探索如何在这两个比赛中实现真正的突破。
青教赛与教创赛：形式和内容的差异
青教赛：基础教学能力的集中考验
青教赛由中华全国总工会和教育部联合主办，专为40岁以下的青年教师设立，旨在考察教师的教学基本功。比赛主要分为三个部分：
教学设计（20分）：参赛教师需准备一个学时的教学设计方案。教学设计是指以 1 个学时为基本单位，对教学活动的设 想与安排。主要包括课程名称、学情分析、教学目标、教学 思想、课程资源、教学内容、教学重点与难点、教学方法与工具、教学安排、教学评价、预习任务与课后作业等。选手需准备参赛课程 20 个学时的教学设计方案，评委将 对整套教学设计方案进行打分。这一部分考察教师的课程规划能力，包括课程名称、学情分析、教学目标等。这要求教师不仅要有清晰的教学思路，还要能够准确地进行课程设计和安排。
课堂教学（75分）：这是青教赛中的重头戏。课堂教学规定时间为 20 分钟。评委主要从教学内容、教 学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行评审。选手需准备参赛课程 20 个学时相对应的 20 个课堂教学节段的PPT，课堂教学内容要与提交的教学设计内容对应、一致。这个阶段考察的是教师在短时间内的单向表现能力，即如何在有限时间内高效传达教学内容并维持课堂秩序。
教学反思（5分）：课堂教学结束后，进入指定教室，结合本 节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方 面着手，在 45 分钟内完成对本讲课节段的教学反思材料(500字以内)。要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。反思室提供电脑，不允许携带任何书面或电子等形式的资料。此环节考察教师对自己教学过程的分析和改进能力。
教学创新大赛：创新与实际应用的全面展示
教创赛由中国高等教育学会主办，教育部高等教育司指导，目标是推动高等教育的“质量革命”。参赛对象不仅包括青年教师，还包括资深教师。比赛内容涵盖：
网络评审（60分）：参赛教师需上传课堂教学实录视频和教学创新成果报告（或课程思政创新报告）。网络评审阶段着重于教师的教学创新与实际应用，实录视频占40分，报告占20分。这部分考察教师的教学效果和创新实践。
现场评审（40分）：教师需进行15分钟的教学设计创新汇报，并接受10分钟的提问。这一阶段不仅考察教师的单向表现能力，还强调双向沟通能力和问题解决能力。
🔥青教赛到教创赛的四大突破点
🚀 突破点一：从“基本功”到“创新力”，教学理念的跃升
📚 突破点二：从“独角戏”到“交响乐”，双向沟通的考验
📺 突破点三：从“片段展示”到“全景呈现”，教学常态的回归
💼 突破点四：从“技高一筹”到“综合竞争力”，硬实力的全面升级
🌈 结语：从赛场到日常，教学创新的无限可能
一对一指导内容：
总体教学设计和赛道选择（专家视角：如提供总体教学设计思路和选择合适赛道的建议） 教学大纲提升（评委视角：按照总体教学设计，完善大纲关键点及细节） 课堂实录教案优化（学生视角：提供引导学生深度参与的具体教学实施思路，支撑总体教学设计，体现“两性一度”） 教学创新报告打磨（评委视角：标题凝练、痛点挖掘、方案匹配、成效突出、细节完善） 现场PPT汇报与问答演练（评委视角：标题再凝练、提纲再对标、教学再设计、PPT优化、多元沟通训练、问答预演
沉浸式工作坊内容：
专题化仿真实训，通常包含三个专题：
进阶式快速提升，通常分四步：
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