在集团化办学的“森林”中
迎来成长的枝繁叶茂
【众赢·一路花开】
12月26日，武进区教育局组织召开武进区2024年集团化办学现场展评会议，全面复盘总结2024年各教育集团工作成效，金磊校长作为武进区优质学校成长行动2组轮值校校长作相关工作汇报。
这一年，武进区优质学校成长行动2组齐心协力，致力于推动集团化办学的发展，取得了较为显著的成绩。让所处的集体，成为生态包容、系统精微、能量充沛、利他利己的样子，也是“森林”的样子。
PAPR.1
生态互融的“森林”气象
森林从来都是忘我的、利他的、合作的，是因托起每一个“物种”的存在而存在，推动每一个“物种”的发展而发展的地方。
成员校校际间优质教育资源相互开放，推进学校信息化建设，通过成员校校际间教研活动促进学科内教研资源共享，推动所有学校在这个过程中实现内涵式发展，在集团内实现扩散和升级，让知识互动发生。
集团学术委员会分学科形成常态化监测机制。让教育质量诊断与评价由“经验”走向“科学”，由“结果性评价”走向“过程性监测”。为提升学生的综合素质打下坚实的基础
PAPR.2
呈生物同长的“森林”气侯
森林是高能的、有效的，精微的，是有无限生机与活力的，是每一个“物种”都能在其中游刃有余地获取能量，按自己的节律生长的地方。
为有效提升一线教师教育教学专业能力发展，集团将每年五月定为“学术交流月”，在当月组织所有成员校开展主题研讨、课例展示，并邀请专家进行主题沙龙、学术分享。让每一所成员校的老师都有机会站在聚光灯下，让每一位老师都有机会接受高位引领。
为使管理干部更好地适应和满足当前工作的需要，更好地履行教育管理职责，集团借助校外优质资源，开展沉浸式学习培训。让管理干部优化理论储备，汲取实践经验，向明确的目标迈步，推动集团化办学可持续发展，教育优质均衡发展，承载更多的社会期待。
集团内各校也积极融通优秀教育资源，为学生成长搭建优质平台。成员校共同组织参与“点‘绿’成金 禾下追梦”的实践体验联动活动，走进武进区水稻研究所，用丰富形式共话“禾下乘凉梦”，以更鲜活的德育案例、生动的育人实践，深耕思政课堂。
PAPR.3
呈生命蓬勃的“森林”气势
森林是开放的、包容的，松弛的，是一个充分尊重全部“物种”的内在需求，并尽可能系统、平衡、稳定地提供支持的地方。
集团聚焦重点课题与项目实施，为教师的跨域合作、共生共长找到了校际路径。项目化开展作业管理工作制定“一校一案”，并积极联动互动，将优质经验、做法在集团校内共享、推广。
汇集联盟校已有资源经验，深度碰撞交流，激发成员校发展的新活力。过去的一年优质学校成长行动2组成员校，陆续迎来了学校发展的关键节点事件。成员校在深度碰撞中达成真正意义上的平等共荣，协商共进；资源共享，责任共担；抱团共长，发展共赢。
一年来，集团内共有279人次教师开设区级及以上专题讲座或公开课；177人次教师在区级及以上各类教学比武活动中获奖；开展50余次集团内教研活动，辐射影响教师超过4000人次。
森林是一个有机的系统，而集团化办学，正是让教育这片森林最终满足多样态“物种”的多样化需求。在优质学校成长行动2组的每一所成员校努力下，这片“森林”终会成为优美的教育画卷，共创美好的武进教育未来！
END
撰稿 | 王 瀚
美编 | 墨 墨
一审 | 老蚂蚁
二审 | 时 光
你和三实小之间，
只差一个公众号了～
