岁序常易，时盛岁新，聚力前行，征程再启。2024年12月20日，常州小语人相聚在常州市武进区湖塘桥第三实验小学，举行了以“强化学科实践，变革学习方式”为主题的常州市“小语会”2024年研讨会。来自于各辖市（区）的小学语文骨干教师以及市小语学科中心组成员纷纷来到会场，共襄这场“小语人”的雅集。本次活动莅临指导的领导专家有：江苏省教育学会小学语文专业委员会理事长李亮、常州市教育学会小学语文专业委员会理事长李伟平、江苏省常州市天宁区教育局副书记、副局长许嫣娜、常州市教科院小学语文教研员朱洁如、常州市武进区湖塘桥第二实验小学校校长朱燕芬、钟楼区教师发展中心主任王学进和常州市小语资深教研员林纪华老师，张七中老师以及各区域语文教研员。
开幕式由常州市小学语文兼职教研员黄新恬主持。武进区学校和教师发展中心主任秦春华发表了热情洋溢的欢迎词。他热烈欢迎与会者，并介绍了武进的教育文化、规划和成果。他提到，武进教师发展中心正推进五精五级工程，旨在提升教研活动、科研水平、教师成长、智慧校园建设和特色经验提炼。他期望小语年会能成为教育资源共享的桥梁，促进对话、创新和奋斗。
常州市教育学会小学语文专业委员会的李伟平会长汇报了2024年常州市教育学会小学语文专业委员会的工作。过去一年，我们实施了“双减”政策，深化了双修实践和教学改革，提升教师专业成长，尝试跨领域合作，优化教师队伍结构，促进良性竞争，取得了显著成绩。展望2025年，常州小语会将带着坚定信心和勤奋态度，采取高效策略，继续书写成长篇章。
江苏省教育学会小学语文专业委员会理事长李亮发表讲话，分享了关于课程标准方向、小学语文教学简单主义哲学理念以及朗读和写字等永恒元素的深刻思考。这些讨论激发了小学语文教育工作者的新思考，并体现了李博士对教育事业的深厚情怀。
湖塘桥第三实验小学孙羽柯老师与一（12）班的孩子们共同呈现《雨点儿》第一课时。孙老师以雨点儿和云彩的关系入手，创设雨点儿的故事情境，让学生的学习入情入境。同时将字词教学与游戏体验紧密融合，让学生在“数雨点”的过程中认识多音字、理解字义，充分激发学生学习兴趣点。
湖塘桥第三实验小学周菁老师与三（6）班的孩子们共同呈现《燕子》第二课时。周老师以四幅图引入，带学生领略烂漫春日，又引导学生联系生活实际将冬天看到的景色与文章之景进行对比，充分感受春天的灿烂和浪漫。随后，图文结合引导学生发现燕子飞行地点、动作、变化的不同。让学生在想象画面、做做动作、画画图中理解新词，感受画面，领悟作者写作特色。
湖塘桥第二实验小学朱燕芬校长进行评课。朱校长指出两位老师的课堂很好地达成了文本知识向方法生成的转化，以及方法生成向言语经验的转化，结构化地培养了学生思维的灵活性和推断性。启发老师们思考如何处理好字词教学和朗读教学的关系。强调了活动设计要基于认知的文本理解、基于规律的现象探究、基于实践的活动支架。
一亩园会场内的课堂展示同样精彩纷呈。常州实验小学邹琳老师与四（1）班的孩子们共同呈现《西门豹治邺》第一课时。邹老师专注于对话分析，引导学生从老大爷的对话中提取关键信息，了解邺县的困境。又通过创设情境，加强了学生对转述技巧的理解，并巩固所学知识。邹老师采用由引导到自主的教学方法，重点分析了第一段对话，并总结出分析方法。学生们在老师的指导下，自主探究后续的对话内容。
常州市有光实验学校袁丽老师与四（9）班的孩子们共同呈现《西门豹治邺》第二课时。在教学过程中，袁老师特别强调了方法指导，引导学生关注关键信息，并学会关联前后信息，来发现西门豹治理邺城的策略。此外，袁老师还利用表格和流程图等教学工具，使学生能够直观地理解西门豹治理策略的精妙之处。袁老师还采用了角色扮演的教学方法，让学生身临其境地体验角色，深入理解其他官绅的内心世界，从而更深刻地领会西门豹治理邺城策略的高明之处。
钟楼教师发展中心的王学进主任进行评课。他高度评价了两位教师在教学过程中所展现的由引导到放手、由放手到收放自如的技巧，以及他们以学生为中心的教学理念。同时，他也赞扬了两位教师在教学目标设定上对学生素养的重视，以及在提升学生的鉴赏审美、思辨性思维、阅读与表达能力方面的努力。在总结中，王主任提出了两个值得深入探讨的研究方向：一是学习支架的过程性构建、巩固与应用，二是如何通过连续性对话和对文本的教育性评价来提升教学效果。
下午，天宁区教师发展中心的邱俊老师与四（5）班学生共同呈现了《王戎不取道旁李》。邱老师通过“看图片猜故事”游戏导入，引出王戎话题，并生动讲解，使学生学会“戎”字并了解王戎背景。随后，邱老师以课题引导学生思考，帮助他们流畅朗读、精准断句，并通过讲解与讨论，使学生迅速掌握故事脉络。邱老师还引导学生探究王戎不取李的原因，并鼓励他们以王戎的口吻表达思考过程，让学生在思考和表达中学习王戎的观察和独立思考品质。
湖塘桥第三实验小学金磊校长与五（1）班的孩子们共同呈现《草船借箭》第一课时。金校长以四大名著相关的歇后语为引，带领同学们走进名著单元，一起探索《三国演义》中《草船借箭》的故事，学生们通过梳理起因、经过、结果以及梳理人物关系这两种方式把握了文章的主要内容。随后，金校长带领同学们联系人物身份和前后故事，还原了对话语境，设身处地地卷入到周瑜和诸葛亮的这场言语交锋中，以读促思，让学生深入理解周瑜的明知故问和诸葛亮的神机妙算。在对话讲解过程中，还穿插了对鲁肃的人物介绍和分析，并通过电视片段展示鲁肃的表现和反应，进一步加深了学生对故事情节和人物关系的理解。
课堂观摩结束，四个区域代表围绕语文教学工作的特色亮点进行了主题分享。
新北区新桥第二实验小学曹燕《提升语文学业质量的区域关键行动》
常州市解放路小学王红《指向拼音学习形成性评价的跨学科主题活动》
常州市实验小学殷樱《明晰学段目标，提升朗读能力——浅谈学生朗读能力培养的校本化实践》
武进区星辰实验学校曹志科《革新作文教研，提升表达素养》
闭幕式上，市“小语会”会长李伟平宣读了2024年“小语会”论文获奖名单。常州市小语界前辈林纪华老师、张七中老师为2024年“小语会”论文一等奖获得者颁发证书。
每一次相逢，皆是并肩同行的序章；每一次求知，皆是精益求精的阶梯；每一次研思，皆是汇聚磅礴力量的契机。此次小语年会，深刻地启迪着每一位小语同仁的心灵，引领我们思索如何强化学科实践，如何变革学习方式，如何加速教师的专业蜕变，以及如何为学生的全面发展构筑更加坚实的支撑。岁暮天寒，而我们在一点点接近春天。
撰稿| 老蚂蚁 路钰
美编 | 墨 墨
一审 | 王 瀚
二审 | 时 光
