【前瞻项目】聚力儿童个性化学习 深化跨学科主题实践 ——江苏省前瞻性教改实验项目“支持儿童数学个性化学习的实践研究”联盟校活动

文摘   2024-10-31 23:15   江苏  

聚力儿童个性化学习

深化跨学科主题实践

——江苏省前瞻性教改实验项目“支持儿童数学个性化学习的实践研究”联盟校活动

为更好地推进省基础教育前瞻性教学改革实验项目《支持儿童数学个性化学习的实践研究》研究工作,深化双新背景下小学数学跨学科主题学习课堂研究,切实提升学科育人质量,提高办学品质,2024年10月28日,江苏省前瞻性教改实验项目联盟校活动在无锡市育英实验小学举行。育英实验小学校长陆静洁、副校长叶微、部分骨干教师及前瞻性项目组成员共同参加了本次研讨活动。






















课堂观摩,聚焦个性化学习



项目组成员、云山小学和芳芳老师执教《探秘停车场》,和老师充分挖掘生活中的数学问题,以解决学校停车难这一驱动问题,引导孩子们前置探究三种生活中常用的停车方式,在“展学”与“辩学”中,孩子们对于三种停车位的优缺点也有了更为深刻的认识,再通过提供多样化素材,小组个性化“拼摆重组,比较停车位”,在讨论和思辨中为学校的停车场设计出了具有借鉴意义的停车位。最后结合数学、美术、综合实践、德育、科学等多学科知识,基于“解决停车难”这个有效问题进行停车位的深入思考与探究。在本次跨学科主题学习中,充分发挥了学生的创造力,引领孩子们在不一样的数学课中碰撞着思维,生长着智慧,解决基于真实的生活情境的数学问题!













































专家讲座,引领专业化成长



项目主持人、云山小学校长孟霞以深邃教育视野,从项目研究基础谈起,分享了项目的历程与成果。她的讲述不仅涵盖了项目实施的全面框架,更着重强调了实践过程中的亮点与成效。孟校长突出介绍了项目实施后学校课堂面貌的显著变化,强调了如何从传统的“一刀切”教学模式转变为注重每个孩子个体差异的“精准施教”,孟校长的分享不仅是一次对项目研究成果的全面展示,更是对云山小学在探索儿童数学个性化学习道路上所迈出的坚实步伐的深刻总结,为与会教师提供了宝贵的启示与借鉴。

项目组成员、云山小学副校长张艳莉作题为《基于核心素养发展的小学数学跨学科主题学习校本研究与实践》,张校长从“跨学科主题学习的意义”“跨学科主题学习的理解”“跨学科主题学习的校本研究”“跨学科主题学习的校本实施”等方面展开讲述,向大家立体呈现了项目开展过程中校本实践的全过程,以及项目组成员是如何辐射带领全体数学教师将所思、所感、所悟,转化为助力儿童前行力量的历程。



















联合教研,铸就品质化未来



项目组成员一起参加了无锡市育英实验小学承办的无锡市“课题进课堂”研究共同体(小学)教学研讨活动,通过观摩两节围绕课题设计的有深度的精品课例,全流程沉浸式感受课题映照课堂的力量;通过聆听育英实验小学校长陆静洁介绍《活化学科实践的素养生长型课堂校本实践研究》课题实施情况,全方面深度化挖掘课题与课堂的融合点;通过学习无锡市教育科学规划办主任陆启威主张的用科研意识去关注课堂教学,全方位立体式剖析真研究、真实践促进真思考、真收获。





此次江苏省前瞻性教改实验项目联盟校活动,为教师们提供了一个交流、学习和成长的平台。通过课堂观摩、专家讲座和联合教研等形式,聚焦儿童个性化学习,深化跨学科主题实践,有力地推动了学校教育教学的改革与发展。相信在项目组的共同努力下,未来的儿童数学个性化学习课堂将更加充满活力与创新,为培养具有核心素养的新时代儿童奠定坚实的基础。



END






























供稿|教务处

编辑|刘琳

审核|张艳莉


连云港市云山小学
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