书香沁润心灵，阅读丰盈人生——城南小学开展整本书阅读教学研讨活动

楼市 2024-11-17 19:59 甘肃

“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。”为进一步提高教师对整本书阅读的教学能力，创新教学策略，城南小学于11月12日至15日围绕整本书阅读教学开展了一系列教研活动。

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活动安排

“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”在整本书阅读导读课活动筹备伊始，学校领导班子便从全局出发，针对如何有效开展整本书阅读，召开了专题研讨会。学校班子成员围绕阅读氛围营造、家校合作促进阅读等方面展开了热烈讨论，认为要从课程设置、教师培训、资源保障等方面进行全面规划，确保整本书阅读活动能够扎实推进，让阅读的种子在校园的每一寸土地上生根发芽。

“独学而无友，则孤陋而寡闻。”继班子专题研讨会之后，学校召开了教师代表研讨会，共同探讨整本书阅读导读课的教学方法与策略。老师们在交流中碰撞出智慧的火花，为整本书阅读教学提供了丰富的经验和多样的方法。

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课例展示

马静 ——《猜猜我有多爱你》

杨迎春 ——《一只想飞的猫》

在低年级的导读课上，教师注重通过生动有趣的绘本故事、色彩鲜艳的插图以及简单易懂的语言，引导孩子们初步感受整本书阅读的乐趣。例如，在《猜猜我有多爱你》的导读课中，老师一边展示着温馨可爱的绘本画面，一边用富有感情的声音讲述着兔妈妈和兔宝宝之间浓浓的爱意，孩子们的小眼睛紧紧盯着画面，不时发出阵阵笑声，仿佛自己也置身于那个温暖的故事之中。

郑晓娜 ——《安徒生童话》

郑红霞 ——《格林童话》

在中年级的导读课上，教师创设了电影公司计划拍电影，需要选故事的情境，引导学生讲述自己喜欢的故事，体会故事的丰富想象。随后，教者以《安徒生故事》为例，引导学生通过预测故事情节、分析人物形象、评价人物品质等方式分享了自己的阅读感受，充分激发了学生的阅读兴趣，也使学生掌握了一些适合的阅读方法。

边莉 —— 《呼兰河传》

王海海 ——《假如给我三天光明》

在高年级的导读课上，则更加注重对书籍内容的深度挖掘和阅读方法的学习。以《假如给我三天光明》的导读课为例，教师首先深入研究了文本内容，挖掘其中蕴含的深刻主题、动人情节以及海伦·凯勒那令人钦佩的精神品质。同时，还收集了大量与海伦·凯勒相关的资料，包括她的生平事迹、成长背景等，并在课堂上全方位地向同学们展示这位伟大女性的传奇人生。在教学方法的选择上，采用多种教学手段相结合的方式，如多媒体展示、互动讨论、情景模拟等，旨在激发学生的阅读兴趣，降低阅读门槛，让每一位同学都能积极参与到导读课中来，初步感受到这本书的独特魅力。

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教学研讨

“学而不思则罔，思而不学则殆。”为了进一步总结经验、提升整本书阅读导读课的教学质量，学校在导读课展示活动结束后，分备课组进行了研讨交流。会上，各位授课教师首先进行了教学反思，分享了自己在导读课教学过程中的收获与不足。随后，其他教师纷纷发言，对每一堂导读课进行了细致的点评。大家既肯定了授课教师在激发学生兴趣、指导阅读方法等方面的出色表现，也针对今后如何更好地开展整本书阅读教学提出了宝贵的意见和建议。

此次整本书阅读教学研讨活动，通过班子研讨会明确方向，教师代表研讨会集思广益，精彩的导读课实践引导，以及研讨交流会总结提升，形成了一个完整的整本书阅读教学促进体系，为建设书香校园增添了有力措施，也必将促进学生阅读素养的不断提升。今后，城南小学将继续做好指导学生制定阅读计划，上好阅读导读课、交流课、评价课等工作，大力激发学生阅读兴趣，组织学生开展沉浸式阅读，全面抓好各年级学生阅读活动的落实。

- END -

撰稿 |冯亚娟

编辑 | 黄小燕

编审 |杜维奇

监制 | 王元平

灵台县城南小学

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