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千副春联彰显青春活力和风采
金蛇献瑞金陵地；
玉兔呈祥沪宁间。
辰龙远去，看西津古渡千年烟雨；
巳蛇驰来，赏第一江山豪气冲天。
上海站站站迎春喜盈门，高铁疾驰万里路；
浦江畔畔畔送暖贺岁乐，旅客欢聚一堂春。
……
来自南京市秦淮外国语学校（以下简称“秦外”）的千余副楹联，洋溢着学生们的青春风采。
在2024“龙腾神州”江苏六城地铁挂春联活动中，江南时报收到了秦外百余名学子的投稿。今年秦外参与人数大大升级，全校1700多名学生中，有超1600名参与了新华报业传媒集团联合多家单位主办的2025长三角“超级环线”高铁挂春联等活动。秦外初二年级组长黄务海告诉江南时报记者：“去年我们鼓励参与，学生以自由参加为主。今年学校统一组织报名，基本三个年级每个班都参加了活动。” 此次秦外投稿最多的站点，是同学们熟悉的南京南站。“高铁走过祖国的山山水水，如果自己的作品能获奖，能在春节期间让很多人看到，是一件很酷的事！”初二（8）班的秦佳叶同学在学校今年举办的“爱国爱校 感恩感谢”楹联作品征集活动中荣获一等奖。此次她为南京南站撰写的楹联为：巳蛇震寰宇，盘旋金陵报祥讯；
轨通长三角，六朝古都赋新能。
秦佳叶希望通过参加此次活动，更加深入地学习和理解母语以及传统文化的博大精深，让自己对文字的理解和运用能力得到锻炼和提高。
火红的春联寄托了学生们对美好生活的追求和向往。来自初一（8）班的刘天辰和初一（9）班的甘子宸，都曾在校内征联活动中取得佳绩。此次参与高铁挂春联活动，他们分别创作了一副楹联：轨道穿越千年梦，城河共融著繁荣；
春风雨化六朝景，扬帆起航振长风。
京沪枢纽，中国巨龙飞驰迎乙巳；
江南门户，华夏儿女笑颜载春归。
生动形象的语言，呈现了南京的悠远历史和高铁南京南站的发达繁荣。 “我特别希望自己创作的楹联能为乘客们带来美的享受和心灵的慰藉，让疲惫的旅人感受到文化的温暖与力量。期望所有获奖的楹联都能够成为长三角地区文化交流与融合的桥梁。”刘天辰也期待自己能在今后的语文和楹联学习中不断汲取优秀作品的力量，提高自己的传统文化知识储备，写出更多更好的作品。“祝愿高铁挂春联成为一项传统并延续下去，每年都能为乘客们带来新的惊喜和感动，让‘轨道上的长三角’成为一张独特而亮丽的文化名片！” 每年春节前夕，甘子宸都会为爷爷和外公写上几副春联，“他们很乐意在老家的大门口贴上我写的春联，还会到处‘炫耀’。我想用春联祝他们日子红红火火、身体健健康康。”甘子宸认为，高铁挂春联的创意体现了媒体对传统文化的尊重和创新，同时也展现了媒体在文化传承中的重要作用。他期待自己的作品在春节期间为广大旅客带来节日气氛和文化享受，引发更多人对楹联等传统文化的兴趣，促进社会对传统文化的重视和传承。 今年年初，在2024“龙腾神州”江苏六城地铁挂春联活动中，秦外学生李翛然撰写的一副南京地铁通用联获优秀奖，并被书法家、高校教师、小学生等来自社会各界不同年龄层的群体书写。今年，就读于初三（7）班的他又为高铁南京南站写下一副楹联：日行万水千山，风驰电掣展中国速度；
时越五湖四海，国强民富创和谐家园。
“小时候爱读《笠翁对韵》《对韵歌》，给我的楹联创作带来很大的帮助。进入秦外后，学校的楹联课程让我更系统地学习、了解了这项传统文化。学校每年都会组织我们参加地铁挂春联、城门挂春联等活动的创作评比。”李翛然告诉江南时报记者，身边很多同学都在校内的楹联活动中得了奖，这也激励他怀抱更多热情创作楹联。“去年，我的作品获得了优秀奖，当时发现自己是为数不多的学生获奖者，并且南京三山街、张府园、珠江路、新街口等地铁站也张贴了我的作品，我感到非常自豪。”他认为高铁挂春联是个绝佳的创意，通过征集楹联、书写楹联、张贴楹联三个环节，链接报社、学校、高铁三个活动地点，将更多的学生、学校、家庭吸引进来。“希望在主办方和学校的共同努力下，越来越多的00后、10后爱上我们的传统文化，参与到此项活动中来。” 2021年，秦外获评“中国楹联教育基地”，楹联教学贯穿于校园生活的方方面面。通过探索躬耕，秦外还编写了校本课程教材《水月秦淮楹联说》，为学生们提供了专业的创作引领。 “楹联就是凝练的诗，多姿的画，跃动的歌。”秦外初二年级语文教研组组长、高级教师邱蓉介绍，“楹联文化已成为我校的独特注脚，成为学习生活的一部分。教学时，老师们特别强调技巧与创新的结合，倡导实践与应用的融合，让楹联作品既有传统韵味，又不失现代气息。”无论是新校园里的“校园文化廊柱”对联征集，还是新华报业传媒集团每年举办的挂春联活动，老师们都会精心指导学生从丰厚的经典古诗词、独特的秦淮地域文化里寻找灵感。 “语文教学承载着中华文化传承发展的重要功能，语文教学和楹联学习内在的文化使命是一致的。”初一（9）班语文老师殷凤华说道。在2021年“五一”假期期间，秦外就组织学生撰写楹联，初一、初二学生在充分熟悉红色革命历程后，运用学过的常识撰写楹联，有书法特长的同学还书写楹联作品、参加书法比赛，最终学校分别评比出对联创作奖和书法创作奖。 刘天辰从小看长辈书写春联，渐渐自己也爱上了楹联。“在学校初学楹联的时候，王玉霞老师指导我要先解决平仄对仗的问题，之后再考虑词性的对仗。”他说，楹联创作需要学生具有扎实的古文功底和丰富的想象力，学校开设的楹联课程也有助于提高学生的文学素养和思维能力。“楹联课程也让我们更好地理解和传承中华优秀传统文化，让我们对伟大祖国倍感自豪。” 秦外还以楹联兴趣小组为主体，搭建了“楹联对对碰”竞技展示平台，不定期组织广大师生结合奥运、互联网大会、AI人工智能、生态文明建设等时代主题开展面对面创作展示。“活动采取个人PK、团队比拼、师生共创等丰富多彩的形式，实现兴趣娱乐、智力发掘、团结协作等完美交融。”作为一名教育从业者，殷凤华期待高铁环线以及数字科技的建设发展，能切实为文化载体建设、平台建设等各方面提供条件和基础。“希望学校以及社会各界的参与，能让文化教育传播的广度和质量，与环线运行的速度和力量同步提高同步发展！” “秦外地处美丽的秦淮河边，毗邻中华门、武定门、集庆门，有着天然的地域创作优势，学校非常支持学生参加校内外的各类楹联活动。”初三（7）班语文老师张岱瑶表示，学习传统文化，有助于增强民族认同感、培养家国情怀，让学生以更广阔通达的胸襟面对生活与学习。 “新华报业传媒集团极富社会责任感、使命感，始终关注传统文化、关注青少年成长，让我们教育者深受感动。”张岱瑶告诉记者，“据我了解，除了评比征集到的楹联，江南时报还举办了书法家现场写春联、送福字等系列活动，参与者的年龄、身份不限。活动中看到了不少中小学生的身影，引发了一股学习热潮。”她认为这是一个非常好的现象，期待有更多的社会力量参与到青少年教育中来，为孩子们提供更多展示自己、发展自身的机会。 高铁一环圈住福；
长江三角接来春。
这是南通市启秀小学五（1）班李思媛同学的楹联。“我在中国地图上看到长三角‘超级环线’高铁路线，像是一个圆，圈住了长三角，也圈住了福气。疾驶的高铁向着新年进发，仿佛在迎接春的到来。因此，我用了‘圈住福’‘接来春’的拟人修辞手法，希望可以让楹联更加生动形象。”李思媛告诉江南时报记者。
自本次活动举办以来，社会各界人士踊跃参与，其中就有许多来自启秀小学的“小”投稿者。他们创作的楹联充满着童真与活力，像是一道彩虹，光彩夺目而又温暖人心。车萦福地长三角；
我到神州第二泉。
巧妙地嵌入了二胡名曲《二泉映月》创作地、无锡惠山著名景点“天下第二泉”，十分切合惠山站的主题；四（3）班陈彬彬同学撰写的春联是
高铁迎春龙舞蹈；
动车接喜马奔腾。
其中，“龙舞蹈”和“马奔腾”不仅对仗工整、形象生动，而且暗嵌明年是龙和马之间的蛇年，构思精巧；五（2）班季陈萱同学给苏州站撰写的春联是
喜气千团高铁送；
春风一夜虎丘来。
紧扣苏州代表性景点虎丘入笔，“春风一夜虎丘来”既写出了春天生机勃勃的景象，又暗喻了高铁的速度之快，用语自然明快，气势非凡。
南通市崇川区教育系统诗词楹联教育讲师团团长、启秀小学副校长陶建锋表示，楹联是中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的内涵，被誉为“诗中之诗”。作为一种独特的文学形式，它对学生人文底蕴的积淀、语文素养的发展、道德修养的提升有着非常重要的作用。 “为打造文化传承与创新的品牌特色，启秀小学在校长樊正娟的带领下，把楹联教育纳入学校校本课程，在环境布置中融入楹联元素，在社团活动中开设楹联课程，在各科教学中融入楹联知识。我们不仅在学校布置张贴名人张謇和风景名胜等楹联，还邀请江苏省楹联研究会会长周游、副会长魏艳鸣为学校量身打造了校联。”陶建锋说道。 楹联文化扎根于我国民族传统文化的肥沃土壤之中，承载着民族文化的悠久传统，深藏着中华民族的文化基因。启秀小学楹联社团老师季华江表示，在学校开展楹联教育，尤其是从娃娃抓起，是一个非常好的举措，值得推广学习。“我们启秀小学楹联社团的学生们积极学习楹联的专业知识，基础渐趋扎实。我们的教学也尽可能富有趣味性和吸引力，让孩子们兴趣越来越浓，不仅能撰合律的楹联，以后也可以写出长联。同学们从小就开始学习楹联传统文化，相信这些‘楹联之花’未来会开得更鲜艳、更灿烂。” 如何让楹联在心中埋下“种子”？李思媛同学说：“之前每逢过年，我看到家家户户都会贴楹联，所以也很想尝试去创作。当得知学校有楹联社团后，我立刻报名参加。通过这一两年的学习，我了解到楹联文化的博大精深，以后我还会继续坚持楹联学习和创作。” 对于此次高铁挂春联活动，季华江表示，该活动为全国首创，将楹联这一传统文化以不同的途径进行传播，使更多的人了解熟悉并接受热爱，是一件值得赞赏的好事。新华报业传媒集团在推广传播传统文化的同时，不忘新苗，经常给予阳光雨露，精心呵护。“作为一个楹联人，我觉得此次活动会让更多人喜欢楹联并加入创作队伍，传承推广。现在的新苗，将来会开出更烂漫的花，结出更香甜的果。” 冬日课间，南京晓庄学院滨河实验学校的学生们徜徉在红色楹联长廊中，细细品读楹联，这是该校开展楹联文化活动的一个场景。校长吴善虎告诉江南时报记者，楹联是中华优秀传统文化的代表，融合诗词、书法等形式，具有审美鉴赏、情感表达等实用性，是对学生开展语文教育、锻炼文学思维的良好载体。 “新华报业传媒集团等单位牵头举办的2025长三角‘超级环线’高铁挂春联活动，是对中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的生动实践，非常有意义。所以我们面向全校学生发布了征联通知，鼓励学生积极参与。”吴善虎说。南站风云聚，高铁驰骋绘新梦；
金陵岁月长，环线交织谱华章。
三年级三班的顾晨轩同学为南京南站高铁站创作了此副楹联。在他看来，上联“南站风云聚”“高铁驰骋”勾画出交通枢纽的繁忙与活力景象，“风云”增添了动态与气势；下联“金陵岁月长”引入南京深厚的历史底蕴，“环线交织”展现了现代都市交通布局，古今意象相互交融，富有层次感，楹联整体对仗也较为工整。
“整副联体现了以南京南站为代表的现代交通在新时代的蓬勃发展，如同一支画笔，描绘着未来的崭新梦想，象征着交通发展带来的无限可能与希望。同时，借助南京悠久的历史，表明在岁月沉淀中，现代交通如同谱写华丽篇章的笔触，在古老的土地上编织着新辉煌。”学校课程与教学中心副主任倪蕾是楹联指导老师之一，她告诉江南时报记者，这副楹联寓意着交通网络跨越时空，将过去与现在相连，彰显出交通设施在城市发展进程中的重要影响力。 三年级三班的陶熙文同学为安徽庐江西站撰写了一副楹联：庐江春色映车站，迎来送往皆欢喜；
西站新风暖人心，载笑载言共团圆。
上联描绘了庐江西站在春天充满生机的画面，下联强调了高铁站内良好的氛围给旅客带来温暖与团圆的情绪。陶熙文说，自己创作的这副联运用了情景交融的手法，有一定感染力。倪蕾认为，这副联展现了庐江西站在新春佳节以积极向上的风貌接待各方旅客，体现出和谐、愉悦的氛围。
作为小学生投稿者，南京晓庄学院滨河实验学校为本次活动投稿的楹联，展现出师生不俗的创作功底和细腻构思。倪蕾向记者分享了与学生之间关于楹联学习的趣事：“在一次春节楹联研学活动中，有的学生走亲访友时，发现亲戚家的上联和下联贴反了，回来后跟大家分享并讨论了楹联的正确贴法和意义，让大家对楹联文化有了更深刻的认识。随后的校本楹联课程中，我用这个例子引导学生们学习如何欣赏和创作楹联，让他们明白楹联不仅是一种装饰，更是一种文化的传承和表达。” “去年，我来到南京晓庄学院滨河实验学校，把楹联文化作为学校传承和弘扬中华优秀传统文化的特色项目来建设。今年组织参与长三角‘超级环线’高铁挂春联活动，对学生们来说是一次学以致用。”吴善虎说。 这类楹联实践活动在该校比比皆是。12月2日，该校举办了楹联文化周系列活动之“书法名家进校园 楹联雅韵传薪火”。在该校精心打造的红色楹联长廊，学生们精心创作的红色楹联书法作品好似一条文化纽带，书法家们驻足其间，不时点头称赞。 “我们学校开展的楹联活动，上升到全国层面来讲，应该都是很有新意的。我们每年利用国庆、寒假和暑假三个长假期，组织家长带学生到全国人文景点较多的地方开展‘楹联研学活动——行走在祖国大地上的育人实践’。我们还在楹联文化周集中开展楹联活动，邀请楹联专家进校园讲课、书法家进校园撰写楹联等，以通俗易懂的语言增加学生对楹联的认知，激发学生对楹联的兴趣。”吴善虎表示，举办丰富多彩的楹联活动，有利于培养和提升学生的综合素养，增强他们对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。 “2024年，长三角‘超级环线’高铁列车正式开通，在提升交通通达性与便捷性的同时，加强了各城市之间的联系，促进了区域交通一体化发展，也为文化旅游产业注入新活力。而将楹联挂在高铁上这一举动，打破了在传统固定场所展示的局限，极大地拓展了文化传播的范围，也为现代交通增添了浓厚的文化氛围。”倪蕾认为，楹联作为一种古老的文学形式，承载着丰富的历史文化内涵。作为指导老师，积极配合学校指导学生们参与高铁挂春联活动，有助于这一传统文化在现代社会中传承和延续，为守护中华民族的精神家园贡献一份力量。 吴善虎表示，长三角“超级环线”高铁挂春联为传统文化的传承提供了新的思路和方法，吸引更多学生关注和学习楹联文化，为传承楹联文化、培养后备人才添砖加瓦，使楹联文化在新时代焕发新的生机。 近日，句容市下蜀中心小学积极组织师生参与2025长三角“超级环线”高铁挂春联活动，在校园内掀起了一阵创作热潮。此次活动不仅是对楹联这一中华传统文化瑰宝的传承与弘扬，更是学校在教育教学中探索文化创新与学科融合的重要实践。江南时报记者了解到，一直以来，下蜀中心小学对传统文化传承极为重视，尤其在以诗词楹联为核心的校园文化建设方面成果斐然。高铁飞歌，赏镇江美景，品锅盖面香留远客；
动车驰韵，观京口风光，尝肴肉味美醉游人。
蛇舞江南，高铁环行，金焦北固迎佳客；
春临京口，长龙驰骋，吴韵楚风醉旅人。
高铁疾驰，运镇江肴肉香醋；
银龙奋进，带京口锅盖面条。
……
记者注意到，作为镇江的学校，下蜀中心小学不少投稿楹联中都提到镇江的美食和美景。醇厚的肴肉香醋、质朴的锅盖面，随着高铁的呼啸穿梭，走上全国各地的餐桌，让更多人得以领略镇江美食的独特风味。江南的柔婉与高铁的速度在这里交融，金山、焦山、北固山作为镇江的地标性景观，承载着岁月的故事，静静等待着游客的到访。
“高铁题材与蛇年元素应如何融合到楹联里呢？”五（一）班学生柳一鑫在创作过程中一直思考着这个问题。指导老师施琴从高铁快速、便捷的特点，以及蛇在传统文化里灵动、睿智、蜕变新生的象征意义等角度对他进行启发。柳一鑫有了灵感，创作了上联“乙巳灵蛇穿江过，高铁疾驰展新途”，但创作下联时在对仗和意境提升方面遇到挑战。师生二人经过深入探讨，从高铁对经济文化交流的促进作用以及蛇年的吉祥寓意上挖掘灵感，最终确定下联“镇江古韵映华彩，铁龙飞舞谱新篇”。通过这次创作，柳一鑫不仅掌握了楹联创作技巧，还深刻感悟到传统文化与现代交通结合的魅力。 对于柳一鑫来说，此次征联活动是个难得的锻炼机会。他笑着告诉记者：“如果我的作品有幸被选中，一定会无比兴奋和喜悦，这也将鼓励我以更加饱满的热情投入到日后的诗词楹联学习与创作中。” “学生在尝试创作楹联的过程中，会对一个词语甚至一个字，在语海中进行搜索和筛选。其实这个过程就是对语文知识的综合训练与拔高，能使学生们感受楹联用词、意境之美之妙，从而对语文学习产生浓厚的乐趣。”施琴告诉记者，兴趣是最好的老师，学生一旦有了兴趣，创作热情就会油然而生，比如在他们的作文中，楹联会成为一大亮点，能够有效地提高他们的写作水平，那教学质量自然也会在潜移默化中得到提高。 据悉，句容市下蜀中心小学2019年成功创建“中华诗教先进单位”，并在2022至2023年先后创建“江苏省楹联文化教育基地”和“国家级楹联文化教育基地”，且被评为“江苏省2022年楹联教育先进单位”。下蜀中心小学党总支书记胡明喜在接受采访时表示，组织此次征联活动主要有以下几方面考量。首先，从文化传承角度来看，能够鼓励学生深入学习楹联文化。学生可以在创作过程中掌握楹联的对仗、平仄等基本知识，传承这一古老的文学形式。其次，可以促进学科融合。楹联创作涉及大量语文知识，如对词汇的运用、对意境的理解和表达等。同时，高铁元素的融入，又涉及对现代交通等科学知识的了解。为高铁创作楹联，能够将语文和科学等多个学科知识融合，拓宽学生的知识面。 胡明喜还提到，学校希望借此提升学生的创新能力。把传统的楹联与现代的高铁概念相结合，这一新颖的主题要求学生突破常规思维，发挥自己的想象力，创作出有创意的作品。此外，参加这样的活动也有助于增强学校的文化氛围。活动能够激发学生对传统文化和现代科技的兴趣，不仅参赛学生积极投入，还会在校园内引发其他学生的关注和讨论，进而借助这个优秀的平台，激发全体师生的创作热情，营造良好的校园文化氛围。 此次楹联征集活动为传统文化与现代科技的结合提供了实践平台。胡明喜认为，学生在创作过程中，既能运用楹联文化知识，又能了解高铁现代交通文化，可以激发学生对传统文化学习的主动性，增强他们对传统文化的认同感与传承责任感。“让学生意识到传统文化不是古老、僵化的知识，而是可以与时俱进，与现代社会相融合，进而增强他们对传统文化的认同感和传承的责任感。”胡明喜说道。 “希望学生们能通过参与此次活动的实际创作和投稿，对楹联创作的规则有更深刻的理解，而不是仅仅停留在理论层面。”胡明喜告诉记者，当学生亲身参与到投稿活动中时，就会意识到自己是文化传承的一员。这种参与感能让他们更主动地去保护和传承楹联文化，而不是将其看作是与自己无关的古老传统。他们会觉得自己的作品有可能成为文化传承的一个小小载体，从而激发内心的责任感。楹联本身具有很高的语言艺术价值，学生在创作过程中，会不断锤炼自己的语言，追求用词的精准、优美，感受楹联语言的节奏美和韵律美。编辑丨刘 泓
复审丨吴世超
终审丨傅海青
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